85
Jerman dipegang oleh guru dan sebagian besar peserta didik tidak mempunyai kamus bahasa Jerman. Perpustakaan menyediakan kamus bahasa Jerman namun
pada hari tersebut peserta didik tidak meminjamnya.
b. Hasil Wawancara dengan Guru
Wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa Jerman SMA Negeri 2 Purworejo dilaksanakan pada hari Kamis, 5 Maret 2015. Berdasarkan hasil
wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa Jerman tersebut, diperoleh gambaran umum proses belajar mengajar bahasa Jerman di SMA Negeri 2
Purworejo khususnya kelas XI. Pada wawancara tersebut, diperoleh permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran bahasa Jerman. Berikut adalah permasalahan
yang terindentifikasi dari hasil wawancara yang dilakukan oleh guru. 1
Keaktifan peserta didik dalam mengikuti kegiatan belajar masih belum tinggi. Berikut adalah kutipan yang diungkapkan guru,
“
Keaktifan mereka masih kurang, karena mereka merasa bahasa Jerman itu
sulit.“ 2
Keaktifan peserta didik masih kurang dalam proses belajar mengajar. Berikut adalah kutipan yang diungkapkan guru,
“mungkin kalau engga XI IPS 2 ya XI IPS 3.. Soalnya menurut saya,
dua kelas ini lah yang paling kurang keaktifannya dalam pelajaran bahasa
Jerman, beda dengan kelas lainnya atau kelas X yang rasa ingin tahunya
besar tentang bahasa Jerman.“ “Biasanya kalau belum ditunjuk untuk membaca, mereka tidak ada yang mau
membaca. Seperti malas-
malasan atau takut membaca.“
86
3 Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam membaca bahasa Jerman.
Berikut adalah kutipan yang diungkapkan guru, “Ketika membaca pun masih grotal
-gratul. Mungkin karena belum terbiasa dengan bahasa Jerman. Beda dengan bahasa Inggris yang sudah dipelajari
dari TK kan?“ 4
Peserta didik belum percaya diri dalam membaca menggunakan bahasa Jerman. Berikut adalah kutipan yang diungkapkan guru,
“Biasanya kalau belum ditunjuk untuk membaca, mereka tidak ada yang mau
membaca. Seperti malas-
malasan atau takut membaca.“ 5
Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik masih belum optimal. Berikut adalah kutipan yang diungkapkan guru,
“Ya dengan selalu membimbing mereka, dan memberi latihan
-latihan agar mereka paham dan prestasi meningkat meskipun dengan waktu yang sangat
terbatas.“ 6
Kegiatan belajar mengajar selama ini dirasa monoton dan kurang variatif dikarenakan belum menggunakan metode pembelajaran yang lain. Berikut
adalah kutipan yang diungkapkan guru, “Biasan
ya saya dengan metode ceramah, siswa membaca teks atau bersama - sama mendiskusikan teks terus mengerjakan soal evaluasinya. Dengan metode
ini materi dapat tersampaikan dengan mudah dan cepat.“
87
c. Hasil Angket Peserta Didik
