Penelitan yang Relevan KAJIAN TEORI

46 hasil, melainkan juga mengoptimalkan keberhasilan proses yaitu dengan membangkitkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran.

B. Penelitan yang Relevan

Penelitian yang telah dilakukan oleh Prihatini Nandang Ing Tyas 2012 dalam skripsinya yang berjudul “Keefektifan Penggun aan Metode PQ4R pada Pembelajaran Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XII SMAN 1 Sedayu Bantul” menyatakan bahwa penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman peserta didik kelas XII SMAN 1 Sedayu Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain eksperimen pre- dan post- test control group . Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu variabel bebas metode PQ4R dan variabel terikat kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XII yang berjumlah 315 peserta didik. Dengan menggunakan teknik simple random sampling , diperoleh dua kelas sebagai sampel yaitu kelas XII IPA 5 sebagai kelas eksperimen 31 peserta didik dan kelas XII IPA 1 sebagai kelas kontrol 32 peserta didik. Jumlah sampel keseluruhan adalah 63 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan membaca. Validitas yang digunakan adalah validitas isi dan konstruk. Uji validitas dihitung menggunakan uji korelasi product moment dari Pearson. Hasilnya menunjukkan bahwa 35 dari 40 butir soal dinyatakan valid. Uji reliabilitas dihitung 47 dengan rumus KR-20 . Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,935. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji t. Hasil penelitian ini t-hitung sebesar 5,404 lebih tinggi daripada t-tabel 1,677 pada taraf signifikansi α 0,05 dan db sebesar 61. Hal ini menunjukkan nilai t-hitung th lebih besar dari nilai t-tabel tt. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol karena 1 ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman antara peserta didik yang diajar menggunakan metode PQ4R dan peserta didik yang diajar menggunakan metode konvensional; 2 penggunaan metode PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman lebih efektif dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan metode membaca PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman dapat diterapkan pada pengajaran bahasa Jerman di SMA karena terbukti efektif. Penelitian tersebut dapat menginspirasi peneliti untuk mencoba menerapkan penelitian di atas pada kelas yang membutuhkan peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Penelitian tersebut membahas tentang keterampilan membaca bahasa Jerman dan penggunaan metode PQ4R sehingga dapat dikatakan penelitian tersebut relevan dengan penelitian ini yang juga membahas tentang penggunaan metode PQ4R dan keterampilan membaca bahasa Jerman. Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah jenis penelitian yang digunakan. 48 Penelitian tersebut merupakan penelitian quasi experiment sedangkan penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Selain itu, penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Purworejo, sedangkan dalam penelitian tersebut dilakukan di SMAN 1 Sedayu Bantul. Dengan demikian, hasil penelitian ini akan berbeda dengan hasil penelitian tersebut.

C. Kerangka Pikir