51 diajarkan. Oleh karena itu, metode ini diharapkan dapat menjadi solusi bagi rendahnya
keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo. Mengacu pada kajian teori dan mencermati hasil penelitian sebelumnya, serta
dari permasalahan yang dipaparkan di atas, dapat diketahui bahwa metode
PQ4R
dapat disajikan sebagai metode untuk meningkatkan prestasi belajar keterampilan membaca
bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo dan meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir yang telah diuraikan di atas, maka pada penelitian ini diajukan hipotesis bahwa
1. Terdapat peningkatan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman peserta
kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui metode
PQ4R Preview
,
Question
,
Read
,
Reflect
,
Recite
,
Review
. 2.
Terdapat peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui metode
PQ4R Preview
,
Question
,
Read
,
Reflect
,
Recite
,
Review
.
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas PTK atau dalam bahasa Inggris biasa disebut
Classroom Action Research
. Penelitian ini merupakan bentuk penelitian yang tidak dapat dilakukan sendiri
namun harus berkolaborasi atau berpartisipasi dengan guru atau dapat diartikan peneliti bekerja sama dengan guru sebagai mitra peneliti. Penelitian tindakan yang
dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran. Penelitian tindakan kelas merupakan
bentuk penelitan yang bersifat reflektif, yang dilakukan dengan menerapkan suatu tindakan tertentu terhadap kelompok sasaran, dengan
melibatkan partisipasi aktif dan kolaborasi antara peneliti dengan kelompok sasaran, dengan maksud untuk meningkatkan kualitas praktik-praktik sosial
maupun pendidikan yang telah dilakukan sebelumnya Jaedun, 2008: 4.
Bentuk penelitian ini bersifat reflektif karena peneliti selalu memikirkan apa dan mengapa satu dampak tindakan terjadi di kelas. Dari pemikiran itu
kemudian dicarikan pemecahannya. Penelitian tindakan kelas ini akan dilakukan secara kolaboratif partisipatif, yaitu penelitian dengan melakukan kolaborasi
kerjasama antara guru dengan peneliti. Proses tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini diupayakan agar masalah yang terjadi dapat teratasi, sekaligus untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di kelas tersebut. PTK adalah bentuk penelitian yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif Syamsuddin,
2011: 228.
