198
8. Hasil Pengisian Angket II
HASIL ANGKET II PENELITIAN TINDAKAN KELAS
“Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Peserta didik Kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo melalui Metode
PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review
“
Angket kedua sebagai angket pasca penelitian siklus I dibagikan kepada seluruh peserta didik kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Purworejo pada hari Selasa, 5
Mei 2015 pukul 13.30-13.40 WIB. Dari 30 jumlah peserta didik yang ada, terdapat 3 peserta didik yang tidak hadir dikarenakan 1 peserta didik ijin tidak
mengikuti pelajaran, 1 peserta didik mengikuti kegiatan OSIS dan 1 peserta didik sakit. Peserta didik tersebut adalah nomor responden 4, 21, dan 22. Sehingga
diperoleh 27 angket yang telah diisi oleh peserta didik pad hari tersebut dan 3 peserta didik yang tidak hadir menyusul di hari berikutnya. Hasil uraian dari
angket penelitian II yang telah diisi oleh peserta didik kelas XI IPS 2 sebagai berikut.
1. Apakah menurut kalian siklus I yang telah dilakukan yaitu berupa
penggunaan metode
PQ4R
dalam pengajaran keterampilan membaca bahasa Jerman dapat meningkatkan keaktifan kalian dalam belajar
bahasa Jerman?
No Responden
Jawaban Pendapat 1
Iya.
2 Ya, karena pembelajarannya yang menyenangkan.
3 Iya. Disamping itu saya memang suka bahasa Jerman, karena
bahasa Jerman bahasa internasional yang menarik.
4 -
5 Ya. Tindakan I menjadikan saya lebih bisa memahami bahasa
Jerman ketika membaca.
6 Ya.
7
Ya.
8 Ya, karena dengan digunakannya metode
PQ4R
lebih memudahkan saya dalam memahami pelajaran bahasa Jerman.
9
Iya.
199
10
Iya.
11 Ya. Karena dengan metode tersebut membuat saya lebih aktif
dan menyenangkan saat belajar bahasa Jerman.
12 Ya.
13 Ya. Meningkatkan motivasi dan rasa ingin tahu.
14 Iya.
15 Menurut saya metode
PQ4R
belum meningkatkan motivasi dan semangat saya untuk belajar bahasa Jerman.
16 Ya, karena termotivasi untuk saya bisa, belajar bahasa Jerman
menjadi lebih banyak.
17 Ya, karena dengan metode
PQ4R
membuat saya lebih memahami dan mengerti tentang bahasa Jerman.
18 Ya, karena dengan adanya metode
PQ4R
membuat saya lebih mengerti dan memahami dalam belajar bahasa Jerman.
19 Ya.
20 Ya, karena dengan metode
PQ4R
dapat menambah minat saya untuk belajar bahasa Jerman dengan nyaman atau santai tetapi
tetap serius.
21
Betul, metode tersebut dapat menambah kosakata yang tadinya belum begitu baik penguasaannya.
22 Ya.
23 Iya, betul sekali.
24
Iya, karena percakapan bahasa Jerman itu asyik.
25
Menurut saya, metode
PQ4R
belum bisa meningkatkan meotivasi dan semangat dalam belajar.
26 Iya.
27 Iya, dapat memotivasi dalam belajar bahasa Jerman.
28 Ya.
29 Ya.
30 Ya, saya merasa begitu.
2. Apakah kalian bisa mengikuti proses pembelajaran bahasa Jerman
selama pelaksanaan siklus I? No
Responden Jawaban Pendapat
1 Iya.
2 Ya.
3 Iya, saya bisa mengikutnya.
4 -
5 Saya bisa.
6 Bisa.
200
7 Ya.
8 Ya, saya bisa mengikuti proses pembelajaran bahasa Jerman.
9 Iya.
10 Iya.
11 Ya, saya bisa mengikutinya dengan senang hati.
12 Ya.
13 Bisa.
14 Iya.
15 Ya, saya selalu mengikuti proses pembelajaran.
16
Bisa. Karena, saat proses pembelajaran kami diajarkan bahasa Jerman semaksimal mungkin. Oleh sebab itu murid mudah
meresap pembelajaran tersebut.
17 Ya, saya bisa mengikuti.
18 Ya, saya bisa mengikuti proses pembelajaran bahasa Jerman.
19 Bisa.
20 Ya, saya bisa mengikutinya.
21 Belum.
22 Bisa.
23 Ya, bisa.
24
Alhamdulillah bisa, karena pembelajarannya dibimbing.
25 Belum terlalu bisa.
26 Iya.
27
Iya, dapat mengikuti proses pembelajaran dengan
excited.
28 Ya.
29 Ya.
30 Ya, bisa mengikuti dengan baik.
3. Bagaimanakah pengaruh penggunaan metode
Kategori