62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab tiga pertanyaan mengenai pengaruh metode Write-Pair-Switch terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa
yang dikelompokan berdasarkan tingkat kemampuan kognitifnya. Pertanyaan- pertanyaan tersebut dijawab berdasarkan hasil deskripsi data dan uji empiris yang
telah dipaparkan pada bab IV. Maka peneliti mengambil tiga hasil yang menjadi kesimpulan dari penelitian ini, yaitu :
1. Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kesimpulan ini diambil mengacu pada hasil uji empiris
menggunakan ANAVA dua jalur. Dengan hasil uji menunjukan nilai signifikansi pengaruh metode terhadap kemampuan komunikasi matematis
sebesar 0,003 0,05. Hal ini menunjukan terdapat pengaruh signifikan dari metode pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Dengan hasil, siswa yang belajar dengan metode WPS memiliki skor rata- rata kemampuan komunikasi matematis lebih tinggi dibandingkan siswa
yang belajar dengan metode konvensional. 2. Terdapat pengaruh tingkat kemampuan kognitif siswa terhadap
kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan uji yang sama yakni uji ANAVA dua jalur diperoleh nilai signifikansi pengaruh tingkat
kemampuan kognitif sebesar 0,000 0,05. Hal ini menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan dari tingkat kemampuan kognitif siswa terhadap
kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan hasil, siswa yang memiliki kemampuan kognitif sedang memiliki skor rata-rata kemampuan
komunikasi matematis lebih tinggi dibandingkan siswa yang memiliki kemampuan kognitif rendah
3. Tidak terdapat pengaruh interaksi metode pembelajaran dengan tingkat kemampuan kognitif siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis
siswa. Kesimpulan ini diambil berdasarkan hasil uji ANAVA dua jalur
yang menunjukan nilai signifikansi pengaruh interaksi metode pembelajaran dengan kemampuan kognitif siswa sebesar 0,601 0,05. Hal
ini menunjukkan interaksi antara metode pembelajaran dengan tingkat kemampuan kognitif siswa tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap
kemampuan komunikasi matematis siswa.
B. Saran
Berikut beberapa saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh :
1. Metode Write-Pair-Switch dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran di dalam kelas. Lebih khusus lagi untuk guru yang
menginginkan kemampuan komunikasi matematis siswanya berkembang. 2. Untuk pengembangan penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada kelas
unggulan dari sekolah unggulan. Hal ini bertujuan untuk memperbesar kemungkinan tercapainya rancangan siswa yang mencapai tingkat
kemampuan kognitif tinggi. Sehingga baik dari segi analisis dan hasil penelitian dapat lebih dipertajam.
3. Dapat juga mencoba penelitian pada jenjang yang lebih tinggi contohnya kelas VIII, IX, atau mungkin pada jenjang sekolah menengah atas.
4. Dapat pula mencoba penelitian pada materi yang berbeda untuk mengetahui apakah akan terjadi perbedaan dengan tujuan sebagai
perbandingan dengan penelitian yang telah ada ini.
Kategori