Uji Homogenitas Teknik Analisis Data

b. Menghitung derajat kebebasan total db t , antar A db A , antar B db B , interaksi A x B db AB , dan dalam kelompok db d db t = N – 1, db A = K – 1, db B = K – 1, db AB = db A X db B db d = db t – db A +db B +db AB c. Menghitung rata-rata kuadrat antar A Rk A , antar B Rk B , interaksi A x B Rk AB , dan dalam kelompok Rk D , , d. Menghitung rasio F A, F B, F AB , , dan . Kriteria pengujian, jika F hitung ˃ F tabel pada taraf signifikan yang dipilih dengan db pembilang adalah db yang sesuai, maka H ditolak. Jadi terdapat perbedaan rata-rata antara kelompok-kelompok yang diuji, sebaliknya untuk F hitung ≤ F tabel , maka H diterima. Untuk ANAVA 2 jalur, langkah pertama yang dilakukan adalah melakukan pengujian terhadap hipotesis statistik pengaruh interaksi, yaitu F OAB . Jika F OAB ≤ F tabel atau H diterima berarti tidak terdapat pengaruh interaksi, maka selanjutnya dilakukan uji hipotesis pengaruh utama main effect, yaitu uji F OA untuk melihat perbedaan rerata antar A, dan uji F OB untuk mempelajari perbedaan antar B. Sebaliknya jika F OAB F tabel atau H ditolak, berarti terdapat pengaruh interaksi yang signifikan, maka konsekuensinya harus diuji pengaruh sederhana simple effect. Simple effect adalah perbedaan rerata antar A pada tiap kelompok B i i = 1,2,3,... atau perbedaan rerata antar B pada tiap kelompok A i i = 1,2,3,... . 16 16 Kadir, Statistika untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Jakarta: PT Rosemata Sampurna, 2010, h. 216-217

G. Hipotesis Statistik

Adapun hipotesis statistik yang akan diuji adalah sebagai berikut : 17 1. Masalah 1 Baris Metode Pembelajaran H : H 1 : ada 2. Masalah 2 Kolom Level kognitif siswa H : H 1 : ada 3. Masalah 3 Interaksi antara baris dan kolom metode pembelajaran dan level kognitif siswa H : H 1 : ada . Keterangan : : Pengaruh metode WPS terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa : Pengaruh metode konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa : Pengaruh tingkat kemampuan kognitif rendah terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa : Pengaruh tingkat kemampuan kognitif sedang terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa : Pengaruh interaksi metode pembelajaran dan tingkat kemampuan kognitif siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis. Adapun kriteria pengujian untuk uji ANAVA dua jalur ini adalah: Jika maka H ditolak Jika maka H diterima 17 Richard Lungan, Aplikasi Statistika dan Hitung Peluang, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006, h. 295-296