159
menyelesaikan soal
cerita dengan
menggunakan operasi hitung perkalian. 21.
Guru memberikan kumpulan gambar kepada
setiap kelompok
berkaitan dengan 4 musim
22. Siswa secara mandiri merancang karya
montase dengan tema negara 4 musim. 23.
Siswa dapat melanjutkan pekerjaannya bersama orang tua.
Penutup 1.
Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan belajar selama sehari.
2. Siswa ditanya bagaimana perasaan
selama mengikuti
kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mendapatkan pekerjaan rumah
dan tugas untuk mempelajari materi pelajaran pertemuan berikutnya.
4. Siswa dan guru berdoa bersama untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran. 10 menit
G. Sumber Pembelajaran
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Guru SD MI Kelas 3 Tema 3
Perubahan di Alam
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 201
3.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Siswa SD MI Kelas 3 Tema 3Perubahan di Alam Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 201
3.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
160
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar SD Madrasah Ibtidaiyah MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Lembar Kerja Siswa LKS
5. Soal evaluasi
H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan selama kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar. 3.
Instrumen Penilaian a.
Penilaian Proses Penilaian proses dalam menyelesaikan tugas diskusi kelompok.
b. Penilaian Hasil Belajar
Uraian.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs. Teguh Riyanta, M.Pd NIP. 19660403 198604 1 001
Wates, September 2016 Guru Kelas IIIA
Utari Budi Harti, S.Pd NIP.19770520 201406 2 001
161
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Wates
Kelas Semester : 3 A 1
Tema : 3. Perubahan di Alam
Sub Tema : 3. Perubahan Musim
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia. B.
Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
PJOK 3.8
Mengetahui konsep
kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian
waktu luang
untukmenjaga kesehatan. 3.8.2 Menjelaskan konsep
kebutuhan pengisian waktu luang
untuk menjaga
kesehatan. 4.8
Mempraktikkan 4.8.4 Mempraktikkan
162
pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu
luang untuk menjaga kesehatan. pemenuhan
kebutuhan waktu luang untuk menjaga
kesehatan.
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informative hasil
observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi,
perubahan energi,
energi alternatif, perubahan iklim dan
cuaca, rupa
bumi dan
perubahannya, serta
alam semesta dengan bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.1.9 Mengidentifikasii
teks laporan informative tentang perubahan iklim
dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif
hasil observasi
tentang perubahan
wujud benda,
sumber energi,
perubahan energi,
energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya,
serta alam
semesta secara
mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang
4.1.11 Menceritakan
kembali isi teks laporan informatif
tentang perubahan iklim dan cuaca
secara lisan atau tulis dengan tepat.
163
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu penyajian.
PPKn 3.1 Memahami simbolsimbol
sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Menjelaskan makna
simbol sila
pertama Pancasila.
4.1 Mengamati
dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan
sekolah dan
mengaitkan dengan
pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
4.1.2 Melakukan
pengamatan tentang
perilaku yang
sesuai dengan pengamalan sila
pertama Pancasila.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyusun kegiatan waktu luang, siswa dapat melaksanakan
kegiatan di waktu luang dengan disiplin. 2.
Dengan melaksanakan kegiatan di waktu luang, siswa dapat menentukan kegiatan waktu luang yang menyehatkan dengan tepat.
3. Dengan membaca teks laporan mengenai kegiatan di musim kemarau dan
musim hujan, siswa dapat menentukan gagasan pokok pada teks laporan dengan cermat.
4. Dengan mengidentifikasi kegiatan ibadah, siswa dapat melakukan
pengamatan pengamalan sila pertama Pancasila dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran
1. Gagasan pokok sebuah teks
2. Sila pertama Pancasila
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
