1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

129

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan berbicara pada siswa kelas IIIA SD Negeri 4 Wates sebagai berikut: Peningkatan keterampilan berbicara terlihat dari hasil pengamatan terhadap aspek-aspek yang mempengaruhi keterampilan berbicara. Aspek- aspek tersebut antara lain kejelasan lafal, intonasi, pemilihan kata, kosakata, sikap, keberanian, dan kelancaran dalam menyampaikan sesuatu. Pada aspek kejelasan lafal, siswa telah mampu berbicara dengan lafal yang jelas. Aspek kejelasan lafal ditunjukkan dengan pengucapan kata yang mengandung huruf vokal dengan jelas sehingga isi pembicaraan dapat ditangkap dengan mudah oleh lawan bicara. Penggunaan intonasi dalam berbicara sudah tepat penggunaannya. Pada aspek pemilihan kata dan kosakata sudah mengalami perbaikan sehingga isi pembicaraan lebih baik. Pada aspek sikap, keberanian, dan kelancaran juga telah mengalami peningkatan. Siswa yang awalnya pemalu sudah mampu mengemukakan pendapat dan presentasi dengan baik. Peningkatan rata-rata keterampilan berbicara siswa pada siklus I sebesar 11,57 dari kondisi awal 59,93 menjadi 71,5. Sedangkan peningkatan pada siklus II sebesar 5,2, yang kondisi awal 71,5 menjadi 76,3. 130

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan sebagaimana disampaikan diatas, terdapat beberapa saran sebagai berikut. 1. Bagi Guru Guru hendaknya dapat memaksimalkan penggunaan waktu saat penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing untuk meningkatkan keterampilan berbicara setiap siswa. 2. Bagi Siswa Sebaiknya siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, siswa juga hendaknya lebih berani dalam mengemukakan gagasan 131 DAFTAR PUSTAKA Anita Lie. 2007. Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Asis Saefuddin dan Ika Berdiati. 2014. Pembelajaran efektif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Djago Tarigan. 1990. Pendidikan Bahasa Indonesia I. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdikbud. Etin Solihatin dan Raharjo. 2009. Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Haryadi dan Zamzani. 1996. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdikbud. Henry Guntur Tarigan. 1987. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Maidar G Arsjad dan Mukti U.S. 1991. Pembinaan Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Miftahul Huda. 2011. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mukhsin Ahmadi. 1990. Strategi Belajar-Mengajar Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi Sastra. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh Malang. Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nur Asma. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Pardjono, dkk. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY. Rochiati Wiriaatmadja. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas: untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sabarti Akhadiah, dkk. 1992. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdikbud. 132 Setyawan Pujiono. 2012. Terampil Menulis: Cara Mudah dan Praktis dalam Menulis. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugihartono, dkk. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. 133 LAMPIRAN 134 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IIIA SD N 4 WATES No. Nama Jenis Kelamin 1. ADPBN L 2. AFH L 3. ANA L 4. AAAS L 5. BJA P 6. BFAW L 7. CDBAJL L 8. DA L 9. DRFNP L 10. DAK P 11. ED P 12. EZP P 13. FKNP L 14. IFA L 15. KAP P 16. MC P 17. MFZI L 18. MLSF L 19. NZRH P 20. NIN L 21. NZS P 22. PRA L 23. PFP L 24. QA P 25. RS L 26. SFA L 27. SNF L 28. VNAV P 29. ZARR P 30. ZJP P 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Wates Kelas Semester : 3 A 1 Tema : 3. Perubahan di Alam Sub Tema : 3. Perubahan Musim Pembelajaran : 1 Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25