151
yang dilakukan di rumah. 22.
Siswa mendiskusikan kegiatan harian di sekolah.
23. Siswa secara berkelompok menuliskan
hasil diskusinya dalam sebuah tabel. 24.
Dengan membuat tabel kegiatan harian siswa mengidentifikasi waktu luang di
sekolah yang dimilikinya. 25.
Siswa mempresentasikan
tabel kebiatan
hariannya secara
berkelompok. Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan
kegiatan belajar selama sehari. 2.
Siswa ditanya bagaimana perasaan selama
mengikuti kegiatan
pembelajaran. 3.
Siswa mendapatkan pekerjaan rumah dan tugas untuk mempelajari materi
pelajaran pertemuan berikutnya. 4.
Siswa dan guru berdoa bersama untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
15 menit
G. Sumber Pembelajaran
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Guru SD MI Kelas 3 Tema 3
Perubahan di Alam
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 201
3.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Buku Siswa SD MI Kelas 3 Tema 3Perubahan di Alam Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 201
3.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
152
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar SD Madrasah Ibtidaiyah MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Lembar Kerja Siswa LKS
5. Soal evaluasi
H. Penilaian
A. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan selama kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir.
2. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar. B.
Instrumen Penilaian 1.
Penilaian Proses Penilaian proses dalam menyelesaikan tugas diskusi kelompok.
2. Penilaian Hasil Belajar
Uraian.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Drs. Teguh Riyanta, M.Pd NIP. 19660403 198604 1 001
Wates, September 2016 Guru Kelas IIIA
Utari Budi Harti, S.Pd NIP.19770520 201406 2 001
153
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Wates
Kelas Semester : 3 A 1
Tema : 3. Perubahan di Alam
Sub Tema : 3. Perubahan Musim
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
