Wawancara Hasil Nontes Siklus II

136

4.1.3.2.3 Wawancara

Kegiatan wawancara dilaksanakan setelah selesai penilaian hasil pembelajaran dan tes pada siklus II. Pada saat pelaksanaan wawancara ini, siswa sudah tidak kelihatan canggung lagi seperti pada siklus I karena siswa sudah mulai terbiasa dengan kegiatan wawancara ini. Tujuan wawancara ini adalah untuk mengetahui hal-hal yang telah dicapai selama proses pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi. Hasil wawancara ini diperoleh dari 1 dua siswa yang memperoleh nilai tertinggi; 2 dua siswa yang memperoleh nilai sedang; dan 3 dua siswa yang memperoleh nilai terendah. Pertanyaan-pertanyaan dalam wawancara pada siklus II ini masih sama dengan siklus I di antaranya adalah 1 bagaimana pendapat kalian mengenai pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi?; 2 apakah kalian merasa mengerti dan memahami penjelasan guru dalam pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi?; 3 apakah hambatan yang kalian alami selama pembelajaran?; 4 apakah kalian benar-benar menerapkan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi?; dan 5 apakah kesan, saran, serta harapan kalian tentang pembelajaran yang telah berlangsung?. 137 Siswa yang memperoleh nilai tertinggi dan sedang mengatakan bahwa mereka sudah merespon positif terhadap metode dan teknik yang digunakan oleh guru. Dengan metode dan teknik yang digunakan oleh guru pada siklus II ini, mampu membuat mereka dengan mudah mencari gagasan utama dan menyimpulkan isi dari teks bacaan dengan tepat dan cepat. Adapun siswa yang memperoleh nilai rendah mengatakan pada pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan metode dan teknik yang digunakan oleh guru masih kesulitan dalam menemukan gagasan utama karena mereka masih belum bisa memahami teks bacaan yang ada dan belum mampu mengerjakan tes dengan baik pada saat tes menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi dari teks bacaan dalam bentuk ringkasan. Pada saat guru menjelasakan materi dalam pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi pada siswa yang memperoleh nilai tertinggi dan siswa yang memperoleh nilai sedang mengatakan bahwa mereka sudah mampu menerima penjelasan guru dengan baik dan lebih mengerti daripada siklus I, sehingga kebanyakan siswa telah mampu menemukan gagasan utama dengan baik. Adapun siswa yang memperoleh nilai terendah mengatakan bahwa mereka masih kurang jelas dan kurang mengerti dengan penjelasan guru, karena mereka masih belum memahami metode dan teknik yang digunakan oleh guru pada saat pembelajaran berlangsung dalam pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama pada siklus II ini. 138 Pada saat pembelajaran berlangsung, siswa yang memperoleh nilai sedang dan terendah mengatakan bahwa mereka masih mengalami kesulitan dalam hal kosakata yang mereka masih belum paham artinya. Selain itu, mereka mengatakan bahwa dalam pelaksanaan pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode dan teknik yang digunakan oleh guru saat diskusi kelompok masih belum bisa kompak, kerjasama yang terjalin antaranggota kelompok masih rendah. Namun, sebagian besar siswa sudah mampu bekerja sama dengan baik pada saat pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Sebagian besar siswa yang memperoleh nilai, baik nilai tertinggi, sedang, maupun terendah mengatakan bahwa mereka sudah benar-benar menerapkan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi pada saat pembelajaran siklus II berlangsung. Mereka sudah merespon positif terhadap metode dan teknik yang digunakan oleh guru pada pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama. Kesan, saran, serta harapan setelah diadakan pengajaran membaca intensif untuk menemukan gagasan utama dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dan teknik Repetisi pada siklus II ini, pada siswa yang memperoleh nilai tertinggi, sedang, dan terendah mengatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode dan teknik yang digunakan oleh guru harus dilatihkan pada siswa karena pembelajaran dengan menggunakan metode dan teknik ini sangat menarik dan mampu membuat siswa lebih mudah dan tepat 139 dalam menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi dari teks bacaan dalam bentuk ringkasan.

4.1.3.2.4 Dokumentasi Foto