Pelaksanaan Tindakan Siklus I
87
setelah melakukan kegiatan bermain peran daur air, siswa dapat mendeskripsikan skema daur air dengan benar. Guru memotivasi
siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-cita.
b Kegiatan Inti
Pada pertemuan kedua ini, siswa mendemonstrasikan proses daur air melalui metode bermain peran
role playing
. Adapun kegiatan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
Langkah 1
Warming Up
Siswa terlebih dahulu diberi gambaran mengenai kegiatan bermain peran daur air disertai contoh. Masing-masing siswa juga
diberi petunjuk dan naskah kegiatan bermain peran daur air.
Langkah 2 Memilih Partisipan
Siswa dan guru membahas satu per satu karakter peran dalam kegiatan bermain peran daur air. Siswa dibagi kedalam
peran-peran yang telah disiapkan oleh guru. Siswa memilih sendiri peran yang akan mereka perankan.
Langkah 3 Menata Panggung
Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan apa saja kebutuhan yang diperlukan dalam kegiatan bermain peran daur
air. Siswa saling membantu dalam memakai properti dan kostum yang akan dikenakan dalam kegiatan
role playing.
Siswa juga memakai papan nama sesuai dengan yang mereka perankan.
88
Peneliti dibantu dengan observer menyiapkan panggung dari banner di halaman sekolah.
Langkah 4 Siswa sebagai Pengamat
Salah satu siswa ditugaskan sebagai pengamat. Pengamat dipilih berdasarkan siswa yang memiliki tanggung jawab yang
bagus. Pengamat dalam kegiatan
role playing
hari ini yaitu SS.
Langkah 5 Permainan Dimulai
Siswa dengan bimbingan guru melaksanakan kegiatan bermain peran daur air di luar kelashalaman sekolah. Siswa
begitu antusias dalam kegiatan
role playing
proses daur air ini.
Langkah 6 Diskusi dan Evaluasi
Siswa diajak masuk ke kelas. Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran daur air
yang baru saja dilakukan. Setelah dievaluasi, siswa akan diajak melaksanakan langkah selanjutnya yaitu permainan ulang pada
pertemuan mendatang. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan hasil pembelajaran hari ini mengenai pentingnya air
bagi makhluk hidup serta evaluasi kegiatan bermain peran daur
ulang yang pertama. c
Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir ini, guru melakukan refleksi dengan mengecek kembali penguasaan konsep siswa melalui tanya jawab
89
sederhana. Guru juga memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran hari ini.
3 Siklus I Pertemuan Ketiga
Pertemuan kedua dilaksanakan pada Selasa, 12 Mei 2015 dengan materi daur air. Adapun pelaksanaannya adalah sebagai
berikut:
a Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan berdoa. Guru mempresensi kehadiran siswa. Pada pertemuan pertama ini
semua siswa masuk. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran secara fisik dan mental. Kegiatan
selanjutnya adalah guru memberi apersepsi dengan tanya jawab mengenai materi pertemuan sebelumnya yaitu evaluasi kegiatan
role playing
pada permainan pertama. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan
pembelajaran pada pertemuan ketiga yaitu, setelah melakukan kegiatan bermain peran daur air, siswa dapat menyusun skema
daur air dengan menggunakan gambar dengan benar; setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan
tindakan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan benar. Guru memotivasi siswa agar rajin selalu rajin dan tekun
dalam belajar untuk mencapai cita-cita.
90
b Kegiatan Inti
Siswa dan guru berdiskusi mengingat kembali evaluasi dari permainan peran pertama. Siswa dengan bimbingan guru
mempersiapkan kembali kebutuhan yang diperlukan dalam pemantapan kegiatan bermain peran daur air.
Langkah 7 Permainan Ulang Pemantapan
Siswa kembali melaksanakan permainan peran daur air ulang di luar kelashalaman sekolah. Terlebih dahulu siswa
mengenakan properti dan kostum yang akan dipakai dalam kegiatan
role playing.
SS juga bertugas kembali sebagai pengamat.
Langkah 8 Diskusi dan Evaluasi
Siswa diajak masuk ke kelas. Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran daur air
kedua yang baru saja dilaksanakan.
Langkah 9
Sharing
Siswa dengan bimbingan guru berbagi pengalaman tentang peran yang dimainkan dengan teman sekelasnya. Kegiatan
bermain peran daur air selesai, selanjutnya dilaksanakan diskusi kelompok tentang daur air. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan secara
kelompok. Guru berkeliling membimbing kelompok dalam
91
mengerjakan LKS.
Setelah semua
kelompok selesai
mengerjakan, siswa dengan bimbingan guru membahas LKS tersebut.
Setelah setiap kelompok selesai mengerjakan LKS kemudian hasil pekerjaan siswa dikumpulkan ke guru. Siswa
diberi kesempatan untuk bertanya. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan hasil pembelajaran hari ini mengenai skema
daur air. Siswa mengerjakan soal evaluasi. Pekerjaan siswa ditukarkan dengan temannya kemudian soal dibahas bersama
soal pilihan ganda, soal esai dikoreksi oleh peneliti.
c Kegiatan Akhir
Refleksi dari evaluasi dengan mengecek kembali penguasaan materi siswa melalui tanya jawab sederhana. Guru
juga mengevaluasi metode
role playing
yang dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada para siswa.
Ternyata siswa senang belajar menggunakan metode
role playing.
Pembelajaran tidak membosankan, tidak membuat mengantuk dan siswa merasa lebih mudah dalam mengerjakan
soal tes. Guru memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran hari ini.
92