Pelaksanaan Tindakan Siklus II
106
selanjutnya adalah guru memberi apersepsi dengan tanya jawab mengenai materi pertemuan sebelumnya, yaitu peristiwa alam
gempa bumi. Setelah memberikan apersepsi, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada pertemuan kedua yaitu, setelah melakukan kegiatan bermain peran proses tanggap
bencana gempa bumi, siswa dapat melakukan tindakan yang dilakukan saat terjadinya peristiwa alam gempa bumi dengan
tepat; setelah melakukan kegiatan bermain peran proses tanggap bencana gempa bumi, siswa dapat menyebutkan tindakan yang
dilakukan pasca terjadinya peristiwa alam gempa bumi dengan tepat; setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat
mendeskripsikan dampak dari peristiwa alam gempa bumi terhadap kehidupan makhluk hidup dan lingkungan dengan
benar. Guru memotivasi siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-cita.
b Kegiatan Inti
Pada pertemuan kali ini, siswa mensimulasikan proses tanggap bencana gempa bumi di sekolah melalui metode bermain
peran
role playing
. Adapun pelaksanaannya sebagai berikut.
Langkah 1
Warming Up
Siswa diberi gambaran kegiatan bermain peran proses tanggap bencana gempa bumi di sekolah disertai contoh. Siswa
107
diminta mengingat kembali naskah
role playing
yang sudah dipelajari di rumah masing-masing. Siswa dan guru berdiskusi
mengenai kegiatan
role playing
.
Langkah 2 Memilih Partisipan
Siswa dan guru membahas satu per satu karakter peran dalam kegiatan bermain peran proses tanggap bencana gempa
bumi di sekolah. Siswa dibagi kedalam peran-peran yang telah disiapkan oleh guru.
Langkah 3 Menata Panggung
Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan apa saja kebutuhan yang diperlukan dalam kegiatan bermain peran proses
tanggap bencana gempa bumi di sekolah. Siswa memakai papan nama sesuai dengan nama tokoh yang akan diperankannya.
Langkah 4 Siswa sebagai Pengamat
Salah satu siswa ditugaskan sebagai pengamat. Pengamat dipilih berdasarkan siswa yang memiliki tanggung jawab yang
bagus. Siswa yang ditugaskan sebagai pengamat yaitu MFQ.
Langkah 5 Permainan Dimulai
Siswa dengan bimbingan guru melaksanakan kegiatan bermain peran proses tanggap bencana gempa bumi di sekolah.
Kegiatan
role playing
ini dilaksanakan di kelas dan di halaman sekolah.
108
Langkah 6 Diskusi dan Evaluasi
Siswa diajak masuk ke kelas. Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran proses
tanggap bencana gempa bumi di sekolah yang baru saja dilakukan. Dalam
role playing
yang pertama masih belum lancar. Siswa masih minta untuk membawa naskah
role playing
. Pada langkah kegiatan
role playing
selanjutnya, siswa mau untuk tanpa naskah
role playing
.
Langkah 7 Permainan Ulang Pemantapan
Siswa dengan bimbingan guru melaksanakan permainan peran ulang proses tanggap bencana gempa bumi di sekolah. Pada
kesempatan kali ini, siswa tanpa menggunakan naskah
role playing
.
Langkah 8 Diskusi dan Evaluasi
Siswa diajak masuk ke kelas. Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran proses
tanggap bencana gempa bumi di sekolah kedua yang baru saja dilaksanakan. Kegiatan
role playing
kali ini sudah berjalan dengan lancar. Hanya 2 siswa NR sebagai Bapak Kepala Sekolah
dan FDT sebagai Pak Guru yang masih perlu dituntun oleh guru.
Langkah 9
Sharing
Siswa dengan bimbingan guru berbagi pengalaman tentang peran yang dimainkan dengan teman sekelasnya. Kegiatan
109
bermain peran proses tanggap bencana gempa bumi di sekolah selesai.
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan cara mengambil nomor undian. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Masing-
masing kelompok dibagikan LKS untuk dikerjakan secara kelompok.
Setelah semua kelompok selesai, perwakilan kelompok maju mempresentasikan hasil kerja kelompok. Siswa dengan
bimbingan guru berdiskusi membahas LKS tersebut. LKS dikumpulkan ke guru.
Guru menempelkan naskah lagu “kalau ada gempa” dipapan tulis kemudian memberi contoh bagaimana menyanyikan
lagu “kalau ada gempa”. Siswa bersama guru menyanyi lagu “kalau ada gempa”.
Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan pembelajaran mengenai tindakan yang tepat dilakukan saat terjadi
gempa bumi, tindakan pasca terjadi gempa bumi, dan dampak gempa bumi bagi makhluk hidup dan lingkungan. Siswa diberi
kesempatan untuk bertanya sebelum dilaksanakan soal tes. Siswa mengerjakan soal tes. Siswa mengerjakan soal tes
dengan tertib. Setelah selesai, pekerjaan siswa ditukarkan dengan temannya. Soal pilihan ganda dibahas bersama sekaligus
dikoreksi sedangkan soal uraian dikoreksi oleh peneliti.
110
c Kegiatan Penutup
Refleksi dari evaluasi dengan mengecek kembali penguasaan materi siswa melalui tanya jawab sederhana. Guru
memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran. Setelah selesainya kegiatan pembelajaran, selesai sudah
kegiatan penelitian yang dilakukan peneliti bersama teman sejawat di kelas V SD Negeri Cerme tahun ajaran 20142015.
Peneliti berpamitan dengan para siswa dan dilanjutkan memberi kenang-kenangan kepada para siswa.