136
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan bermain peran daur air, siswa dapat menyusun
skema daur air dengan menggunakan gambar dengan benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan tindakan
manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan benar.
E. Materi Ajar
Daur air
F. Metode Pembelajaran
1.
Role playing
Bermain Peran 2.
Diskusi 3.
Tanya jawab 4.
Penugasan 5.
Ceramah
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengucapkan salam, menyapa siswa dan berdoa.
b. Melakukan presensi kehadiran siswa.
137
c. Mengkondisikan siswa belajar secara fisik dan mental untuk mengikuti
pembelajaran. d.
Apersepsi, siswa diajak mengingat kembali pembelajaran daur air pada pertemuan sebelumnya.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran ini. f.
Melakukan motivasi kepada peserta didik agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-cita.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dan guru berdiskusi mengingat kembali evaluasi dari permainan
peran pertama. b.
Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan kembali kebutuhan yang diperlukan dalam kegiatan bermain peran daur air.
Langkah 7 Permainan Ulang Pemantapan
c. Siswa dengan bimbingan guru melaksanakan permainan peran daur air
ulang di luar kelashalaman sekolah.
Langkah 8 Diskusi dan Evaluasi
d. Siswa diajak masuk ke kelas. Siswa dengan bimbingan guru
mendiskusikan dan mengevaluasi kegiatan bermain peran daur air kedua yang baru saja dilaksanakan.
Langkah 9
Sharing
e. Siswa dengan bimbingan guru berbagi pengalaman tentang peran yang
dimainkan dengan teman sekelasnya.
138
f. Kegiatan bermain peran daur air selesai, selanjutnya dilaksanakan diskusi
kelompok tentang daur air. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa.
g. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan secara kelompok. Guru
berkeliling membimbing kelompok dalam mengerjakan LKS. h.
Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, siswa dengan bimbingan guru membahas LKS tersebut.
i. LKS dikumpulkan ke guru.
j. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
k. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan hasil pembelajaran
hari ini mengenai skema daur air. l.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. m.
Pekerjaan siswa ditukarkan dengan temannya. n.
Soal dibahas bersama soal pilihan ganda, soal uraian dikoreksi oleh peneliti.
3. Penutup
a. Refleksi dari evaluasi dengan mengecek kembali penguasaan materi
siswa melalui tanya jawab sederhana. b.
Guru memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran hari ini.
Kategori