Perencanaan Tindakan Siklus I

84 Siswa m enjawab, “Tidak bisa habis Bu guru.” Guru berkata, “Hal itu yang akan kita pelajari hari ini. Mari kita cari tahu bersama.” Setelah memberikan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama ini yaitu setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan sehari-hari dengan benar; setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan skema daur air dengan benar; dan setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan cara- cara yang dapat mereka lakukan untuk menghemat air dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. Guru memotivasi siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita- cita. b Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar tentang pentingnya air di papan tulis Gambar 1: gambar sawah yang kekeringan dan Gambar 2: gambar sawah yang subur. Siswa bersama guru berdiskusi mengenai pentingnya air bagi makhluk hidup dengan metode tanya jawab. Setelah kegiatan tersebut, siswa mengamati gambar kegunaan air bagi makhluk hidup gambar anak yang sedang minum air. Siswa bersama guru berdiskusi mengenai kegunaan air bagi manusia juga dengan metode tanya jawab. 85 Siswa diberi pertanyaan, “Dapatkah air di bumi habis? Kenapa tidak bisa habis?” Siswa menjawab, “Tidak, air di bumi tidak bisa habis karena ada daur air.” Siswa mengamati gambar daur air yang belum lengkap di papan tulis. Siswa yang melengkapi gambar daur air tersebut dengan gambar pelengkap yang sudah disediakan. Untuk dapat melengkapi gambar daur air, terlebih dahulu siswa dibagi kedalam 4 kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Masing-masing kelompok diberi LKS dan bahan ajar dengan pokok bahasan daur air. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk melengkapi sekaligus menjelaskan proses daur air kepada kelompok lain. Setelah selesai mengerjakan LKS, setiap kelompok maju untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Masing-masing anggota kelompok bergantian menjelaskan proses daur air kepada kelompok lain sambil melengkapi gambar daur air. Siswa juga dilatih untuk berbicara di depan teman-temannya. Setelah semua kelompok maju, LKS dikumpulkan ke guru. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan pembelajaran hari ini mengenai pentingnya air bagi makhluk hidup, kegunaan air, proses daur air, dan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghemat air dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diberi tahu 86 jika pada pertemuan berikutnya akan mendemonstrasikan proses daur air melalui metode role playing. Siswa juga diberi gambaran singkat mengenai kegiatan role playing yang dilakukan pada pertemuan berikutnya. c Kegiatan Akhir Pada kegiatan akhir ini, guru melakukan refleksi dengan mengecek kembali penguasaan konsep siswa melalui tanya jawab sederhana. Guru juga memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran hari ini tentang betapa pentingnya air. 2 Siklus I Pertemuan Kedua Pertemuan kedua dilaksanakan pada Selasa, 12 Mei 2015 dengan materi daur air. Adapun pelaksanaannya adalah sebagai berikut: a Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan berdoa. Guru mempresensi kehadiran siswa. Pada pertemuan pertama ini semua siswa masuk. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran secara fisik dan mental. Kegiatan selanjutnya adalah guru memberi apersepsi dengan tanya jawab mengenai materi pertemuan sebelumnya yaitu proses daur air. Setelah memberikan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada pertemuan kedua yaitu, 87 setelah melakukan kegiatan bermain peran daur air, siswa dapat mendeskripsikan skema daur air dengan benar. Guru memotivasi siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-cita. b Kegiatan Inti Pada pertemuan kedua ini, siswa mendemonstrasikan proses daur air melalui metode bermain peran role playing . Adapun kegiatan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut. Langkah 1 Warming Up Siswa terlebih dahulu diberi gambaran mengenai kegiatan bermain peran daur air disertai contoh. Masing-masing siswa juga diberi petunjuk dan naskah kegiatan bermain peran daur air. Langkah 2 Memilih Partisipan Siswa dan guru membahas satu per satu karakter peran dalam kegiatan bermain peran daur air. Siswa dibagi kedalam peran-peran yang telah disiapkan oleh guru. Siswa memilih sendiri peran yang akan mereka perankan. Langkah 3 Menata Panggung Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan apa saja kebutuhan yang diperlukan dalam kegiatan bermain peran daur air. Siswa saling membantu dalam memakai properti dan kostum yang akan dikenakan dalam kegiatan role playing. Siswa juga memakai papan nama sesuai dengan yang mereka perankan.