Perencanaan Tindakan Siklus I
84
Siswa m enjawab, “Tidak bisa habis Bu guru.”
Guru berkata, “Hal itu yang akan kita pelajari hari ini. Mari kita cari tahu bersama.”
Setelah memberikan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama ini
yaitu setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan sehari-hari dengan
benar; setelah melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan skema daur air dengan benar; dan setelah
melakukan kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan cara- cara yang dapat mereka lakukan untuk menghemat air dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar. Guru memotivasi siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-
cita.
b Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar tentang pentingnya air di papan tulis Gambar 1: gambar sawah yang kekeringan dan Gambar 2:
gambar sawah yang subur. Siswa bersama guru berdiskusi mengenai pentingnya air bagi makhluk hidup dengan metode
tanya jawab. Setelah kegiatan tersebut, siswa mengamati gambar kegunaan air bagi makhluk hidup gambar anak yang sedang
minum air. Siswa bersama guru berdiskusi mengenai kegunaan air bagi manusia juga dengan metode tanya jawab.
85
Siswa diberi pertanyaan, “Dapatkah air di bumi habis? Kenapa tidak bisa habis?”
Siswa menjawab, “Tidak, air di bumi tidak bisa habis karena ada daur air.”
Siswa mengamati gambar daur air yang belum lengkap di papan tulis. Siswa yang melengkapi gambar daur air tersebut
dengan gambar pelengkap yang sudah disediakan. Untuk dapat melengkapi gambar daur air, terlebih dahulu siswa dibagi
kedalam 4 kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Masing-masing kelompok diberi LKS dan bahan ajar dengan
pokok bahasan daur air. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk melengkapi sekaligus menjelaskan proses daur air kepada
kelompok lain. Setelah selesai mengerjakan LKS, setiap kelompok maju
untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Masing-masing anggota kelompok bergantian menjelaskan proses daur air kepada
kelompok lain sambil melengkapi gambar daur air. Siswa juga dilatih untuk berbicara di depan teman-temannya.
Setelah semua kelompok maju, LKS dikumpulkan ke guru. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan pembelajaran
hari ini mengenai pentingnya air bagi makhluk hidup, kegunaan air, proses daur air, dan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk
menghemat air dalam kehidupan sehari-hari. Siswa diberi tahu
86
jika pada pertemuan berikutnya akan mendemonstrasikan proses daur air melalui metode
role playing.
Siswa juga diberi gambaran singkat mengenai kegiatan
role playing
yang dilakukan pada pertemuan berikutnya.
c Kegiatan Akhir
Pada kegiatan akhir ini, guru melakukan refleksi dengan mengecek kembali penguasaan konsep siswa melalui tanya jawab
sederhana. Guru juga memberikan pesan moral yang dapat dipetik dari pembelajaran hari ini tentang betapa pentingnya air.
2 Siklus I Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada Selasa, 12 Mei 2015 dengan materi daur air. Adapun pelaksanaannya adalah sebagai
berikut:
a Kegiatan Awal
Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan berdoa. Guru mempresensi kehadiran siswa. Pada pertemuan pertama ini
semua siswa masuk. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran secara fisik dan mental. Kegiatan
selanjutnya adalah guru memberi apersepsi dengan tanya jawab mengenai materi pertemuan sebelumnya yaitu proses daur air.
Setelah memberikan apersepsi, guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada pertemuan kedua yaitu,
87
setelah melakukan kegiatan bermain peran daur air, siswa dapat mendeskripsikan skema daur air dengan benar. Guru memotivasi
siswa agar rajin selalu rajin dan tekun dalam belajar untuk mencapai cita-cita.
b Kegiatan Inti
Pada pertemuan kedua ini, siswa mendemonstrasikan proses daur air melalui metode bermain peran
role playing
. Adapun kegiatan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
Langkah 1
Warming Up
Siswa terlebih dahulu diberi gambaran mengenai kegiatan bermain peran daur air disertai contoh. Masing-masing siswa juga
diberi petunjuk dan naskah kegiatan bermain peran daur air.
Langkah 2 Memilih Partisipan
Siswa dan guru membahas satu per satu karakter peran dalam kegiatan bermain peran daur air. Siswa dibagi kedalam
peran-peran yang telah disiapkan oleh guru. Siswa memilih sendiri peran yang akan mereka perankan.
Langkah 3 Menata Panggung
Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan apa saja kebutuhan yang diperlukan dalam kegiatan bermain peran daur
air. Siswa saling membantu dalam memakai properti dan kostum yang akan dikenakan dalam kegiatan
role playing.
Siswa juga memakai papan nama sesuai dengan yang mereka perankan.