Sumber dan Media Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

temannya dan saling memberi masukan. Konfirmasi 7 Guru menegaskan kembali materi yang telah didiskusikan. 8 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengkorfirmasi materi yang telah didiskusikan. 3 Penutup 1 Peserta didik membuat rangkuman mengenai unsur- unsur bagian prisma dan limas yang dipelajari 2 Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR. 10 menit

E. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber : Matematika Konsep dan Aplikasinya SMP Kelas VIII, karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni Yogyakarta, 2016 Peneliti Guru Mata Pelajaran Fransisca Putri Wulandari Ag.Y. Dwi Ambarwati, S.Pd. 121414003 NIP: 19630321 198601 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2 Nama Sekolah : SMP Pangudi Luhur Moyudan Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Delapan Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar : 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, limas dan prisma Indikator : 5.2.1. Membuat jarring-jaring kubus, balok, limas dan prisma

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat jarring-jaring prisma dan limas. 2. Peserta didik dapat menggambar bangun ruang prisma dan limas.

B. Materi Pembelajaran

1. Jaring-jaring prisma

Jaring-jaring prisma adalah suatu gambar bangun datar yang memuat semua sisi atau bidang prisma dan hubungan antara sisinya masih ada. Jaring-jaring prisma diperoleh dengan cara mengiris beberapa rusuk prisma sedemikian sehingga seluruh permukaan prisma terlihat. Berikut contoh jaring-jaring prisma segitiga. Gambar 2.1 Jaring-jaring Prisma Segitiga

2. Jaring-jaring limas

Jaring-jaring limas adalah suatu gambar bangun datar yang memuat semua sisi atau bidang limas dan hubungan antara sisinya masih ada. Jaring- jaring limas diperoleh dengan cara mengiris beberapa rusuk limas sedemikian sehingga seluruh permukaan limas terlihat. Berikut contoh jaring-jaring limas segiempat: Gambar 2.4 Jaring-jaring Limas Segiempat O P N O N P O M K L K L M L L O C D B A T T T T D C A B T 3.Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi. 4.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Alokasi Waktu Metode 1 Pendahuluan 1 Doa bersama yang dipimpin oleh peserta didik. 2 Guru memberikan salam pembuka dan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 3 Guru menjelaskan secara singkat proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik diharapkan dapat memahami cara menggambar dan membuat jaring-jaring prisma dan limas. 5 Guru memberikan apersepsi mengenai materi sebelumnya. 15 menit Tanya jawab 2 Kegiatan Eksplorasi 1 Peserta didik masuk dalam kelompok kecil yang yang telah ditentukan oleh guru. 55 menit Ceramah, tanya jawab, diskusi 2 Guru menjelaskan secara singkat materi menggambar dan membuat jarring-jaring prisma dan limas. 3 Peserta didik diberikan Lembar Kerja Siswa mengenai materi menggambar dan membuat jarring-jaring prisma dan limas. Elaborasi 4 Peserta didik diminta untuk memahami serta mencoba mengerjakan LKS tersebut secara berkelompok. Siswa berdiskusi dan saling berpendapat, menulis ide-ide dalam lembar kerja. 5 Guru memantau jalannya dikusi. 6 Beberapa kelompok diminta presentasi di depan kelas, mendiskusikan hasil jawaban untuk seluruh kelas. Kelompok yang tidak presentasi menanggapi hasil presentasi temannya dan saling memberi masukan. Konfirmasi 7 Guru menegaskan kembali materi yang telah didiskusikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 8 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengkorfirmasi materi yang telah didiskusikan. 3 Penutup 1 Peserta didik membuat rangkuman mengenai cara mengambar dan membuat jaring-jaring prisma dan limas yang dipelajari 2 Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR. 10 menit

5. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber : Matematika Konsep dan Aplikasinya SMP Kelas VIII, karangan Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni Alat : - Laptop - LCD Yogyakarta, 2016 Peneliti Guru Mata Pelajaran Fransisca Putri Wulandari Ag.Y. Dwi Ambarwati, S.Pd. 121414003 NIP: 19630321 198601 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3 Nama Sekolah : SMP Pangudi Luhur Moyudan Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Delapan Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, limas, dan prisma. Indikator : 5.3.1. Menentukan rumus luas permukaan dan volume prisma dan limas.

5.3.2. Mengitung luas permukaan dan volume

prisma dan limas 5.3.3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume prisma dan limas yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menentukan rumus luas dan volume prisma dan limas. 2. Peserta didik dapat menghitung luas permukaan volume prisma dan limas. 3. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas permukaan volume prisma dan limas yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran

1. Luas permukaan prisma

Gambar 2.2 Jaring-jaring Prisma Segitiga Dari Gambar 2.6 terlihat suatu prisma beserta jaring-jaringnya. Untuk mencari luas permukaan prisma, kita dapat menghitung luas dari seluruh bidang pada jaring-jaring , maka. Luas permukaan prisma segitiga di atas adalah: Luas permukaan prisma = L NOP + L KLM + L LKNO + L KMPN + L MLOP = ∆ + ∆ + L LKNO + L KMPN + L MLOP = 2 x ∆ + LK x KN + KM x MP + ML x LO = 2 x ∆ + [LK + KM + ML x LO] = 2 x L alas + ∆ x t O P N O N P O M K L K L M L L O = 2 x L alas + K alas x t = 2 x L a + K a x t Maka untuk setiap prisma berlaku rumus: dengan : L a = luas alas t = tinggi prisma K a = keliling alas

2. Luas permukaan limas

Gambar 2.5 Jaring-jaring Limas Segiempat Dari Gambar 1.5 terlihat suatu limas beserta jaring-jaringnya. Untuk mencari luas permukaan limas, berarti sama saja dengan menghitung luas dari seluruh bidang pada jarring-jaring , maka. Luas permukaan prisma segitiga di atas adalah: L permukaan prisma = 2 x L a + K a x t C D B A T T T T D C A B T Luas permukaan limas = L ABCD + L TAB + L TBC + L TCD + L TAD = L ABCD + ∆ + ∆ + ∆ + ∆ = L alas + Jumlah L seluruh sisi tegak = L a + Jumlah L seluruh sisi tegak Maka untuk setiap limas berlaku rumus: dengan : L a = luas alas

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Alokasi Waktu Metode 1 Pendahuluan 1 Doa bersama yang dipimpin oleh peserta didik. 2 Guru memberikan salam pembuka dan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 3 Guru menjelaskan secara singkat proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. 15 menit Tanya jawab L permukaan limas = L a + Jumlah L seluruh sisi tegak 4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik diharapkan dapat menentukan rumus luas permukaan prisma dan limas dan menghitung rumus luas permukaan prisma dan limas. 5 Guru memberikan apersepsi mengenai materi sebelumnya mengenai unsur-unsur pada prisma dan limas. 2 Kegiatan Eksplorasi 1 Peserta didik masuk dalam kelompok kecil yang telah ditentukan oleh guru. 2 Guru menjelaskan secara singkat materi mengenai luas permukaan prisma dan limas. 3 Peserta didik diberikan Lembar Kerja Siswa mengenai materi luas permukaan prisma dan limas. Elaborasi 4 Peserta didik diminta untuk memahami serta mencoba mengerjakan LKS tersebut secara berkelompok. Siswa berdiskusi dan saling berpendapat, menulis ide-ide dalam lembar kerja. 55 menit Ceramah, tanya jawab, diskusi 5 Guru memantau jalannnya diskusi. 6 Beberapa kelompok diminta presentasi di depan kelas, mendiskusikan hasil jawaban untuk seluruh kelas. Kelompok yang tidak presentasi menanggapi hasil presentasi temannya dan saling memberi masukan. Konfirmasi 7 Guru menegaskan kembali materi yang telah didiskusikan. 8 Memberi kesempatan peserta didik untuk mengkomfirmasi materi yang telah didiskusikan. 3 Penutup 1 Peserta didik membuat rangkuman mengenai cara menentukan dan menghitung luas permukaan prisma dan limas yang dipelajari 2 Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR. 10 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Sumber dan Media Pembelajaran