Berdasarkan uraian di atas, dilakukan penelitian berjudul “Kemampuan Komunikasi Matematika dan Hasil Belajar Siswa pada Proses Pembelajaran
dengan Model Pembelajaran Advance Organizer yang Mengakomodasi Pemanfaatan Macromedia Flash pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas
VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan Tahun 20152016”. B.
Batasan Masalah
Batasan masalah dalam penelitiaan ini adalah : 1.
Penerapan model pembelajaran advance organizer dilihat dari tingkat kemampuan komunikasi matematik siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur
Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. 2.
Penerapan model pembelajaran advance organizer dilihat dari hasil belajar siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan pada pokok bahasan bangun
ruang sisi datar. 3.
Materi yang yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah bangun ruang sisi datar limas dan prisma dikhususkan pada unsur-unsur prisma dan limas
serta bagian-bagiannya.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran advance organizer dengan menggunakan Macromedia PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Flash di kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar prisma dan limas ?
2. Bagaimana hasil belajar siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan
pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar prisma dan limas dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer dengan Macromedia
Flash ? 3.
Bagaimana kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar
prisma dan limas dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer dengan Macromedia Flash ?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah: 1.
Untuk mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran
advance organizer
dengan menggunakan Macromedia Flash di kelas VIII SMP Pangudi Luhur
Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar prisma dan limas. 2.
Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar prisma dan limas
dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer dengan Macromedia Flash.
3. Untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIII
SMP Pangudi Luhur Moyudan pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
prisma dan limas dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer dengan Macromedia Flash.
E. Batasan Istilah
1. Model pembelajaran advance organizer adalah suatu cara belajar untuk
memperoleh pengetahuan baru yang dikaitkan dengan pengetahuan yang telah ada pada pembelajaran, artinya setiap pengetahuan mempunyai
struktur konsep tertentu yang membentuk kerangka dari sistem pemprosesan informasi yang dikembangkan dalam pengetahuan ilmu itu.
Model pembelajaran advance organizer membantu siswa menanamkan pengetahuan baru dari suatu materi, sangat diperlukan konsep-konsep awal
yang sudah dimiliki siswa yang berkaitan dengan konsep yang akan dipelajari.
2. Komunikasi matematika dapat diartikan sebagai proses dalam mencari,
memilah-milah, merumuskan,
menerapkan, menghubungkan
dan menjadikan campuran antara gagasan-gagasan dengan kata-kata simbol
matematika yang sudah mempunyai arti itu dapat dipahami. 3.
Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya.
F. Manfaat Penelitian
