Uji Reliabilitas Teknik Pengujian Instrumen

G. Teknik analisis data

Sugiyono2014: 333menjelaskanbahwadalampelaksanaan tindakankelas,adaduajenisdatayangdapatdikumpulkanolehpenelitiyaitu datakuantitatifmerupakanteknikanalisisdatamenggunakanmetodestatistik yangsudahtersedia. Datakualitatifberupakata-kataataukalimat,sehinggamampu memberikansuatugambaranpadakeadaansepertihasilwawancaradenganguru kelassertakomentarsiswaterhadappembelajaranyangtelahdilaksanakandan soal- soalevaluasiyangdiujikan.Datakuantitatifdianalisismenggunakananalisis statistikdeskriptifagardapatmemberikansuatugambaranterhadapkeberhasilan tindakan.Teknikstatistikdeskriptifpadapenelitianiniadalahmencari jumlah skorrata- rata sikap kedisiplinan siswasetiapaspek kemudian menghitung menggunakan PAP tipe 1. Masijo mengartikan Penilaian Acuan Patokan PAP adalah penilaian yang membandingkan prestasi belajar siswa dengan patokan yang ditetapkan sebelumnya oleh guru Masijo, 1995: 151. PAP mempunyai dua tipe yaitu PAP tipe 1 dan PAP tipe 2. Perbedaan PAP tipe 1 dan PAP tipe 2 terletak passing score PAP tipe 2 lebih rendah dari pada PAP tipe 1. Peneliti menggunakan PAP tipe 1 untuk menghitung data yang diperoleh. Berikut adalah tabel kriteria PAP tipe 1: Tabel 3.14 Kriteria PAP tipe 1 Tingkat Penguasaan Kompetensi Nilai Huruf Keterangan 90 - 100 A Sangat Baik 80 - 89 B Baik 65 - 79 C Cukup Baik 55 - 64 D Tidak Baik di bawah 55 E Sangat Tidak Baik Dari tabel 3.14 diketahui bahwa siswa dikatakan memiliki sikap kedisiplinan jika berada pada rentang skor 65 - 100 atau siswa dikatakan memiliki sikap kedisiplinan jika mendapatkan skor C atau cukup. Langkah untuk menganalisis kedisiplinan siswa adalah sebagai berikut: a. Penskoran Penskorankuesionerdilakukandengancarabilasiswamengisi kuesioner dengan nilai setiap pernyataan 1-5 sesuai dengan jawaban siswa memilih adalah SS Sangat Setuju, adalah S Setuju, R Ragu, TS Tidak Setuju dan STS Sangat Tidak Setuju. Jawaban R Ragu dengan nilai 3 dihilangkan dalam penelitian ini karena merupakan jawaban bias. b. Menghitung jumlah skor yang diperoleh setiap siswa c. Menghitung jumlah skor seluruh siswa d. Menghitung rata-rata skor kelas Jumlah skor setiap siswa = jumlah skor dari setiap item Jumlah skor seluruh siswa = jumlah skor item semua siswa �� � − � � = � �ℎ � �ℎ � PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI e. Menghitung nilai rata-rata f. Menentukan rentang skor berdasarkan kriteria sikap kedisiplinan menggunakan PAP tipe 1 Tabel 3.15 Rentang skor dari kriteria sikap kedisiplinan Tingkat Penguasaan Kompetensi Rentang Skor Nilai Huruf Keterangan 90 - 100 90 – 100 A Sangat Tinggi 80 - 89 80 – 89 B Tinggi 65 - 79 65 – 79 C Cukup 55 - 64 55 – 64 D Rendah di bawah 55 20 – 54 E Sangat Rendah Tabel 3.15 berisi rentang skor yang digunakan untuk melihat sikap kedisiplinan siswa. Rentang skor 90 – 100 mempunyai kriteria “sangat tinggi”. Rentang skor 80 – 89 mempunyai kriteria “tinggi”. Rentang skor 65 – 79 mempunyai kriteria “cukup”. Rentang skor 55 – 64 mempunyai kriteria “rendah”. Rentang skor 54 – 20 mempunyai kriteria “sangat rendah”. Rentang skor minimal adalah 20 dan tidak 0 karena hal itu diasumsikan siswa menjawab semua kuesioner dengan skor yang terendah yaitu 1. Siswa yang tidak mengisi kuesioner berarti kuesioner itu gugur dan harus dipastikan seluruh kuesioner terisi. Selain penilaian tabel kognitif juga terdapat tabel afektif dan konatif. Tabel peraspek dapat dilihat dibawah ini. Nilai rata-rata = � � ℎ � � 100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI