I. Jadwal penelitian
Tabel 3.21 Jadwal Penelitian
No. Keterangan
Bulan Juli
2015 Agst
2015 Sept
2015 Okt
2015 Nov
2015 Des
2015 Jan
2016 1.
Survei ke sekolah 2.
Penyusunan proposal penelitian 3.
Perjanjian kepada pihak SDN Kledokan untuk melakukan
penelitian
4. Konsultasi Bab 1, 2, dan 3
5. Pengamatan pemasalahan
6. Pelaksanaan Siklus
7. Pembuatan Laporan
8. Ujian skripsi
Tabel 3.21 menunjukkan jadwal penelitian yang dimulai dari bulan Juli 2015 dan berakhir pada bulan Januari 2016. Survei ke sekolah dimulai pada bulan Juli
2015. Penyusunan proposal penelitian dimulai bulan Juli 2015. Perjanjian kepada pihak SDN Kledokan untuk melakukan penelitian dilakukan pada bulan Juli 2015.
Konsultasi bab 1, 2, dan 3 dimulai dari bulan Agustus 2015 sampai bulan September 2015. Pengamatan pemasalahan dilakukan dibulan Agustus 2015.
Pelaksanaan siklus dimulai dari bulan Oktober 2015 sampai November 2015. Pembuatan laporan dimulai dari bulan Oktober 2015 sampai bulan Desember
2015. Ujian skripsi dilaksanakan pada bulan Januari 2016. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian meliputi deskripsi penelitian, proses penelitian, hasil kuesioner siswa dan
pembahasan.
A. Deskripsi Penelitian
Penelitian ini mengacu siklus yang dilakukan oleh Kemmis dan Taggart yang mempunyai 2 siklus yaitu penelitian siklus I dan penelitian siklus II. Penelitian ini
mengambil satu Standar Kompetensi dengan tiga Kompetensi dasar untuk 2 siklus tersebut. Penelitian ini menggunakan 3 kali pertemuan untuk 2 siklus. Siklus I dua
pertemuan dan Siklus II satu pertemuan. Alokasi waktu tiap pertemuan adalah 2jp atau 2 x 35 menit. Tahap-tahap dalam setiap siklus PTK meliputi tahap
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Peneliti dalam melakukan penelitian
ini bekerjasama
dengan teman
sejawat untuk
membantu mendokumentasikan kegiatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung
khususnya mata pelajaran PKn. Peneliti menggunakan perangkat pembelajaran yang dibuat dan telah divalidasi oleh dosen ahli PKn, dosen ahli psikologi, guru
kelas, dan uji kuesioner pada siswa. Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai pelaksana penelitian. Hal
ini merupakan kesepakatan dari guru kelas. Guru kelas berpendapat bahwa peneliti lebih paham dan mengerti tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP yang akan digunakan untuk mengajar. Penelitian ini dilakukan di kelas III PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dengan jumlah siswa 31 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner yang dilaksanakan tanggal 30 September 2015 sampai
dengan 6 November 2015. Berikut merupakan kegiatan yang dilakukan peneliti selama siklus I dan II.
B. Proses Penelitian
1. Siklus I
Penelitian siklus I meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
a. Perencanaan
Tahap perencanaan yang dilakukan oleh peneliti setelah melakukan observasi dan menemukan masalah dalam proses pembelajaran yaitu rendahnya sikap
kedisiplinan dalam mata pelajaran PKn. Rendahnya sikap siswa tersebut dilihat dari siswa yang hanya belajar pengetahuan kognitifnya saja tanpa mempelajari
nilai yang ada dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan masalah tersebut maka peneliti membuat rancangan pembelajaran untuk dapat
meningkatkan sikap kedisiplinan siswa sehingga siswa tidak hanya belajar pengetahuannya saja tetapi juga memahami dan melaksanakan nilai yang ada
dalam suatu materi pelajaran yang didapatnya. Peneliti merancang bahwa pembelajaran ini menggunakan model Pendekatan Pedagogi Reflektif PPR.
Peneliti membuat perangkat pembelajaran pertemuan 1 dan 2 yaitu silabus, RPP, lembar kerja kelompok, rubrik penilaian, soal evaluasi dan kunci jawaban serta
instrumen penelitian berupa kuesioner. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan siklus I dilakukan dalam 2 kali pertemuan yaitu pertemuan 1 dan pertemuan 2.
- Pertemuan I
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Kamis, 22 Oktober 2015 dengan alokasi waktu 2jp 2x35 menit dan dimulai pada pukul 09.40-10.50 dengan
materi mengenal aturan dan menyebutkan pengertian aturan serta contoh-contoh aturan.
Kegiatan pertama yang dilakukan peneliti adalah mengucapkan salam selamat pagi kepada siswa dan sis
wa menjawab “selamat pagi.” Peneliti kemudian menanyakan siswa istirahat “bagaimana kabar kalian hari ini?” dan siswa
menjawab “baik”. Peneliti kemudian memeriksa kesiapan siswa untuk belajar “apakah sudah siap belajar? Jika sudah, keluarkan buku PKn kalian”. Siswa
menjawab “sudah, baik bu”. Peneliti kemudian menyampaikan tujuan pelajan yang akan dipelajari hari ini yaitu pengertian aturan dan contoh-contohnya. Hal
yang dilakukan peneliti sebelum masuk ke materi adalah memberikan apersepsi tentang contoh at
uran. Peneliti bertanya kepada siswa “siapa yang tau contoh aturan?”. Salah satu siswa menjawab, “membuangan sampah pada tempatnya”.
Peneliti menjawab “ya bagus”. Siswa juga ada yang menjawab “jangan mencoret- coret tembok”. Peneliti menjawab, “ya benar”.
Peneliti kemudian bertanya kepada siswa setelah siswa menyebutkan contoh- contoh aturan “aturan itu apa?”. Siswa menjawab, “norma”. Peneliti mengatakan,
“ya tepat sekali”. Peneliti kemudian bertanya kepada siswa, “siapa yang tahu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori