Tahap perencanaan merupakan tahap untuk menyusun rancangan yang berkaitan dengan PTK.Perencanaan tersebut meliputi perencanaan pendekatan
pembelajaran, metode pembelajaran, teknik atau strategi pembelajaran, media dan materi pembelajaran, dan sebagainya.Perencanaan pembelajaran dapat dikatakan
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan silabus pembelajaran. b.
Pelaksanaan Tahap pelaksanaan atau implementasi tindakan merupakan realisasi dari
perangkat pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya.Tahap pelaksanaan ini dilakukan oleh peneliti kelas tersebut.Diharapkan peneliti dapat berpikir kreatif
dan inovatif untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan. c.
Pengamatan atau Observasi Kata lain dari tahap pengamatan adalah monitoring.Tahap pengamatan ini
bisa dilakukan oleh peneliti atau kolaborator yang diberi tugas untuk hal tersebut. Tugas pengamat adalah mencatat semua peristiwa apa yang terjadi di kelas
penelitian. d.
Refleksi Tahap yang keempat adalah refleksi.Refleksi adalah kegiatan merenung atau
memikirkan sesuatu upaya evaluasi diri terhadap hal yang dilakukan. Kegiatan refleksi memunculkan kembali masalah yang ada selama penelitian berlangsung
dan tindakan perbaikan apa yang harus dilakukan.
B. Setting penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Kledokan yang beralamatkan di Jln. Garuni III, Kledokan, Caturtunggal, Depok, Sleman,
Yogyakarta. Bangunan sekolah tersebut terdiri dari ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang kelas satu sampai enam, ruang BK, ruang UKS, perpustakaan, kantin
sekolah, ruang komputer, lapangan olah raga, taman bermain, serta toilet guru dan siswa.
2. Subyek penelitian
SDN Kledokan memiliki jumlah keseluruhan siswa sebanyak 176 siswa dengan jumlah 29 siswa kelas I , 32 siswa kelas II, 31 siswa kelas III, 31 siswa
kelas IV, 27 siswa kelas V, dan 26 siswa kelas VI. Perekonomiannya bisa digolongkan menengah ke bawah. Sebagian besar orang tua siswa bekerja sebagai
wiraswasta yaitu bekerja sebagai pedagang. Penelitian ini mengambil siswa kelas III di SDN Kledokan dengan jumlah siswa 31 yang terdiri dari 10 siswa laki-laki
dan 21 siswa perempuan. 3.
Obyek penelitian Obyek penelitian ini adalah sikap siswa yang meliputi pengetahuan,
pemahaman, dan pelaksanaan nilai disiplin siswa di SDN Kledokan pada mata pelajaran PKn melaksanakan aturan-aturan yang ada di lingkungan masyarakat
menggunakan model paradigma pedagogi reflektif.
4. Waktu Penelitian
Penelitian ini berlangsung dari 30 September 2015 sampai dengan 6 November 2015 di SD Negeri Kledokan.
C. Rencana tindakan
1. Persiapan
Persiapan dalam penelitian ini meliputi : a.
Meminta ijin penelitian kepada Kepala SDN Kledokan. b.
Menganalisis materi pelajaran dengan melakukan wawancara dengan guru kelas III mengenai permasalahan sikap siswa mengenai nilai kedisiplinan
di sekolah. c.
Melakukan pengamatan pembelajaran siswa kelas III untuk memperoleh gambaran mengenai kegiatan pembelajaran serta kondisi awal sikap siswa
dalam belajar. d.
Mengidentifikasi masalah yang ada di kelas III, yaitu kurangnya sikap siswa mengenai nilai kedisiplinan untuk melaksanakan aturan-aturan yang
disekitar lingkungannya. e.
Merumuskan masalah dan hipotesis. f.
Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokoknya. g.
Menyusun rencana penelitian dalam setiap siklus.
2. Perencanaan tindakan persiklus
