Kalibrasi instrumen nontes Perbandingan Model Teams Games Tournament Termodifikasi Dengan Teams Games Tornament Orisinal Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

b. Uji Homogenitas

Pengujian homogenitas dilakukan dalam rangka menguji kesamaan varians setiap kelompok data. 82 Uji homogenitas juga dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diteliti berdistribusi homogen atau tidak. Uji homogenitas yang digunakan adalah Uji Fisher. Uji Fisher uji F dapat dilakukan apabila data yang akan diuji hanya ada dua kelompok datasampel. Uji F dilakukan dengan cara membandingkan varians data terbesar dibagi varians data terkecil. Langkah-langkah melakukan pengujian homogenitas dengan uji F sebagai berikut: 83 1 Tentukan taraf signifikasi α untuk menguji hipotesis: H : = varian 1 sama dengan varian 2 atau homogen H 1 : ≠ varian 1 tidak sama dengan varian 2 atau tidak homogen Dengan kriteria pengujian: - Terima H jika F hitung F tabel ; dan - Tolak H jika F hitung F tabel 2 Menghitung varian tiap kelompok data. 3 Tentukan nilai F hitung , yaitu 4 Tentukan nilai F tabel unttk taraf signifikansi α, dk 1 = dk pembbilang = n a – 1, dan dk 2 = dk penyebut = n b – 1. Dalam hal ini n a = banyaknya data kelompok varian terbesar pembilang dan n b = banyaknya data kelompok varian terkecil penyebut. 5 Lakukan pengujian dengan cara membandingkan nilai F hitung dengan F tabel .

2. Uji Hipotesis

Setelah uji prasyarat analisis dilakukan, maka data akan terbagi menjadi beberapa kondisi, di antaranya adalah data yang terdistribusi normal dan homogen, serta data yang terdistribusi normal dan tidak homogen. Data yang terdistribusi normal dan homogen menggunakan perhitungan statistik yang berbeda dengan data yang terdistribusi normal dan tidak homogen. 82 Supardi, op. cit., h. 142. 83 Supardi, op. cit., h. 142.

a. Data Terdistribusi Normal dan Homogen

Jika hasil analisis datanya berdistribusi normal dan homogen, maka uji hipotesis yang digunakan adalah uji statistik parametrik yaitu uji-t. Dalam penelitian ini, analisis data juga dilakukan dengan cara membandingkan data dua kelompok sampel, atau membandingkan data antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dan varian populasi tidak diketahui, maka rumus uji-t yang digunakan adalah : 84 t = ̅ ̅ √ Jika varian populasi diketahui, maka rumus uji-t nya adalah: t = ̅ ̅ √ Keterangan: ̅ = rata-rata data kelompok eksperimen ̅ = rata-rata data kelompok B Sgab = nilai deviasi standar gabungan data kelompok A dan kelompok B n A = jumlah data kelompok A n B = jumlah data kelompok B Nilai t pada uji hipotesis kemudian disesuaikan pada tabel distribusi t pada taraf signifikansi tertentu. Taraf signifikansi yang diambil dalam penelitian ini dengan derajat keyakinan 95 , α = 5 dan dk = n 1 + n 2 – 2 dengan kriteria penerimaan sebagai berikut: 1 Jika maka H diterima dan H a ditolak, berarti dapat dikatakan bahwa tidak terdapat pengaruh model cooperative learning tipe teams games tournament termodifikasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. 2 Jika maka H ditolak dan Ha diterima, berarti dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh metode teams games tournament termodifikasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. 84 Supardi, op. cit., h. 328.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

The Effectiveness of Using Teams-Games-Tournament (TGT) on Students' Reading Comprehension on Descriptive Text (A Quasi-experimental Study at the Eighth Grade of SMPN 166 Jakarta in the Academic Year 2016/2017

1 8 99

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

TEAMS GAMES TOURNAMENT

1 9 14

Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (Studi Eksperimen

0 0 21