Uji Hipotesis Statistik Teknik Analisis Data

2. Hasil Uji Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Hasil posttest yang diperoleh kelas eksperimen dan kontrol disajikan pada Tabel 4.2 berikut ini: Tabel 4.2 Data Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Data Posttest Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nilai Terendah 63 60 Nilai Tertinggi 93 87 Rata-rata 79,09 75,03 Modus 77 77 Standar Deviasi 7,54 7,02 Jumlah siswa 32 32 Berdasarkan Tabel 4.2 dapat dilihat bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi, yaitu 79,09 jika dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 75,03. Nilai tertinggi pada kelas eksperimen adalah 93 sedangkan pada kelas kontrol adalah 87, sedangkan nilai terendah pada kelas eksperimen yaitu 63 dan kelas kontrol 60. Perbedaaan tersebut dapat menunjukkan bahwa penggunaan media animasi dengan analogi pada proses pembelajaran di kelas eksperimen berhasil mempengaruhi perolehan nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan media animasi tanpa analogi. Perolehan nilai yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel rekapitulasi hasil belajar per indikator kelas eksperimen dan kontrol yang disajikan pada Tabel 4.3. Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Per Indikator Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Standar Kompetensi Memahami berbagai sistem pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan No Indikator Pretest Posttest N-Gain Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol ̅ SD ̅ SD ̅ SD ̅ SD 1. Mengidentifikasi komponen- komponen darah 80,21 20,49 57,30 15,22 87,50 21,99 85,42 22,30 0,37 0,66 2. Menjelaskan fungsi komponen- komponen darah 50,00 50,80 75,00 43,99 93,75 24,60 90,63 29,61 0,88 0,63 3. Menjelaskan proses pembekuan darah 32,30 10,32 43,75 21,48 97,92 8,20 92,71 14,00 0,97 0,87 4. Mengidentifikasi macam-macam golongan darah 46,88 12,30 46,88 12,30 81,25 24,59 75,00 33,60 0,65 0,53 5. Menjelaskan fungsi peredaran darah pada manusia 41,67 18,93 41,67 22,40 79,17 18,45 71,88 24,11 0,64 0,52 6. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah 70,31 33,26 70,31 37,80 84,38 23,55 76,56 25,35 0,47 0,21 7. Mendeskripsikan struktur alat-alat peredaran darah manusia 65,63 19,83 51,56 21,94 89,84 13,99 85,94 16,73 0,70 0,71 8. Membedakan proses peredaran darah besar dan kecil 24,38 13,18 30,63 10,14 58,75 12,99 57,50 15,03 0,46 0,39 9. Menjelaskan sistem peredaran getah bening 34,38 19,83 37,50 16,40 59,38 23,54 52,08 18,81 0,38 0,23 10. Menjelaskan berbagai penyakit pada sistem peredaran darah dan hubungannya dengan kesehatan 46,88 24,39 35,94 15,47 75,78 17,37 75,00 19,05 0,54 0,61 Berdasarkan Tabel 4.3 dapat dilihat bahwa nilai rata-rata perindikator pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berbeda jauh, bahkan pada

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Dengan Jurnal Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Pertahanan Tubuh Di Sma Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang

1 39 194

Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

4 47 161

Pengaruh Penggunaan Media Model Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Konsep Organisasi Kehidupan : Studi Eksperimen di MTs Negeri Tangerang II Pamulang

0 8 162

Pengaruh penggunaan LKS eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada konsep laju reaksi

0 14 204

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep gerak pada tumbuhan : kuasi eksperimen di smp muhammadiyah 4 tangerang

2 22 73

Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Sistem Organisasi Kehidupan

1 7 162

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI MEDIA ANIMASI Perbedaan Hasil Belajar Biologi Melalui Media Animasi Macromedia Flash Dengan Media Grafis Pada Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014.

0 3 16

PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA SISWA KELAS VIII MTs RAUDHATUL JANNAH PALANGKARAYA

0 1 16