Teknik Pengambilan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

2. Daftar Cek Instrumen non test berupa daftar cek ini dilakukan sebelum penelitian ini berlangsung. Daftar cek ini diberikan kepada sampel yang dijadikan kelas eksperimen. Daftar cek ini terdiri atas pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang Bus Transjakarta. Pengetahuan tentang Bus Transjakarta tersebut berhubungan dengan proses pembelajaran yang dilaksanakan pada kelas eksperimen. Pada pembelajaran kelas eksperimen akan diberikan perlakuan berupa penggunaan media animasi dengan analogi pada sistem peredaran darah yang dianalogikan dengan sistem transportasi Bus Transjakarta. Kisi-kisi instrumen untuk daftar cek disajikan pada Tabel 3.4 Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Daftar Cek Pengetahuan Siswa tentang Bus Transjakarta No Dimensi Indikator No. Item Jumlah + - 1. Pengetahuan tentang bus transjakarta a. Pengetahuan dasar b. Pengetahuan khusus 1, 11 12, 14, 23, 25 2, 3 9, 13, 15, 16, 4 8 2. Usaha dalam mengetahui tentang bus transjakarta a. Pengalaman langsung b. Pengamatan langsung c. Pengamatan melalui berita 6, 24 4, 8 17, 19, 21 5, 26 7, 10 18, 20, 22 4 4 6 Jumlah 13 13 26 Keterangan lengkap daftar cek pengetahuan siswa tentang Bus Transjakarta dapat dilihat pada lampiran 23. 3. Wawancara Instrumen penelitian berupa wawancara ini dilaksanakan pada tahap persiapan dan tahap akhir penelitian. Pada tahap persiapan penelitian dilakukan wawancara kepada guru Biologi yang mengajar di kelas VIII tentang proses pembelajaran Biologi di sekolah tersebut.

I. Kalibrasi Instrumen

1. Validitas Instrumen

Sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mampu mengukur apa yang ingin diukur. Dalam bahas Indonesia “valid” disebut dengan istilah “sahih” 7 Sebutir item dapat dinyatakan valid, jika skor item yang bersangkutan terbukti mempunyai korelasi positif yang signifikan dengan skor totalnya. 8 Rumus yang dapat digunakan untuk mengukur validitas butir soal yaitu menggunakan rumus korelasi product momen poin biseral: 9 √ Keterangan: r bis = koefisien korelasi point biseral M p = skor rata-rata dari subjek yang menjawab benar pada item yang dicari validitasnya M t = rata-rata skor total SD t = stadar deviasi dari skor total p = proporsi siswa yang menjawab benar pada pada item soal yang sedang diuji validitasnya q = 1-p Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan, dari 45 soal yang telah diuji validitasnya, diperoleh 30 soal yang valid, yaitu soal nomor 1, 4, 5, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 20, 21, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 43, dan 44. 10 7 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, h.65. 8 Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, h.184. 9 Sumarna Supranata, Analisis, Validitas, Reliabilitas,dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006, h. 61. 10 Keterangan pada lampiran 9.