1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan Tindakan I Pengamatan I

57

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Dalam penelitian ini ada tiga macam data yang dikumpulkan dengan cara yang berbeda. 1. Teknik observasi yang digunakan untuk pengumpulan data yang berkaitan dengan pelaksanaan penerapan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS. Observasi dilakukan dengan cara melihat, mengamati, dan mencatat perilaku dalam proses belajar mengajar. Pada tahap ini pengamat langsung mengamati pembelajaran PSKO yang dilakukan di kelas dengan menggunakan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS. 2. Teknik angket yang digunakan untuk pengumpulan data yang berkaitan dengan respon siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS. Angket merupakan instrumen dalam komunikasi tidak langsung. Angket disajikan dalam sejumlah pertanyaan tertulis yang harus dijawab secara tertulis pula oleh responden. Angket yang digunakan menggunakan jenis angket tertutup, dimana jawaban telah disediakan sehingga responden tinggal memilih jawaban tersebut. 3. Teknik tes yang digunakan untuk pengumpulan data yang berkaitan dengan hasil belajar siswa. Tes sebagai alat ukur pencapaian hasil belajar siswa kelas XI jurusan TKR pada mata pelajaran PSKO. Tes yang dilakukan meliputi pretes dan postes. Pretes dilakukan untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran PSKO sebelum tindakan. Sedangkan postes dilakukan saat akhir tindakan 58 untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa setelah tindakan. Dengan adanya pretes dan postes, peneliti dapat mengukur tingkat keberhasilan penerapan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen sangat terkait dengan obyek penelitian. Instrumen penelitian dapat dikatakan valid jika instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak diukur Sukardi: 2009. Dengan adanya instrumen penelitian, maka akan mempermudah dalam pengumpulan data untuk pengambilan kesimpulan. Instrumen penelitian yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Instrumen Lembar Observasi

Instrumen lembar observasi berupa check list digunakan sebagai pedoman dalam mengamati pelaksanaan model pembelajaran gabungan yang diterapkan selama proses belajar mengajar berlangsung dengan memperhatikan aktivitas siswa yang berkaitan dengan pelaksanaan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS dilaksanakan di dalam kelas. Lembar observasi berisi indikator-indikator pelaksanaan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS pada mata pelajaran PSKO di kelas XI TKR. Pelaksanaan pengisian lembar observasi dilakukan oleh pengamat selama kegiatan belajar-mengajar berlangsung dengan memberikan centangan pada lembar observasi sesuai dengan pengamatan yang dilakukan. Penilaian yang dilakukan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE)

8 69 56

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

11 75 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DIPADUKAN DENGAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 10 141

EKSPERIMEN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimen Strategi Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Dan Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motiv

0 3 17

KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

0 7 142

IMPLEMENTASI COOPERATIVE LEARNING MODEL TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 161