Observasi II Refleksi II

59 berdasarkan indikator yang ditetapkan untuk kemudian dilakukan pengamatan secara visual selama proses pembelajaran. Selanjutnya lembar observasi yang dilakukan dengan mengukur aktivitas siswa dalam melaksanakan model pembelajaran gabungan. Observasi yang dilakukan dengan menggunakan sistem kategori category system. Menurut Suharsimi Arikunto 2002: 134, sistem kategori adalah sistem pengamatan yang membatasi pada sejumlah variabel, dalam hal ini pengamat hanya memperhatikan kejadian-kejadian yang masuk ke dalam kategori aktivitas atau partisipasi murid. Dalam observasi yang dilakukan, aspek yang diobservasi dibatasi pada aktivitas siswa dalam pembelajaran PSKO dengan menggunakan model PBL dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PSKO dengan menggunakan model TPS. Kategori aktivitas tersebut berupa indikator yang disusun berdasarkan karakteristik-karakteristik yang terdapat pada model pembelajaran PBL dan TPS. Indikator yang disusun memperhatikan aktivitas siswa di dalam kelas selama model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS dilaksanakan. Indikator no. 1 sd 5 menunjukkan aktivitas siswa berdasarkan model pembelajaran PBL, sedangkan indikator no. 6 sd 10 menunjukkan aktivitas siswa berdasarkan model pembelajaran TPS. Adapun kisi-kisi instrumen lembar observasi yaitu sebagai berikut: 60 Tabel 9. Kisi-kisi instrumen lembar observasi No. Aspek yang Diobservasi Indikator 1 Aktivitas siswa dalam pembelajaran PSKO dengan model PBL Perhatian siswa saat guru mempresentasikan materi 2 Keaktifan siswa dalam mencari jawaban atas persoalan masalah 3 Keaktifan siswa dalam memecahkan persoalan masalah 4 Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas 5 Antusias siswa dalam mengerjakan tugas 6 Aktivitas siswa dalam pembelajaran PSKO dengan model TPS Siswa mendapat tempat duduk yang sesuai dengan teman kelompok 7 Keaktifan siswa selama pembelajaran 8 Aktivitas siswa ketika bersosialisasi dalam kelompok 9 Aktivitas siswa saat berdiskusi 10 Keaktifan siswa dalam memberi pendapat

2. Angket Respon Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran

Angket berisi tentang garis-garis pokok yang ditanyakan dengan maksud agar siswa mengungkapkan tanggapannya terhadap model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS pada mata pelajaran PSKO. Angket menggunakan instrumen yang disusun peneliti dengan beberapa kategori sebagai bentuk pernyataan respon siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS. Respon yang diberikan oleh siswa berupa tanggapan terhadap tiap langkah dalam proses pembelajaran gabungan antara PBL dan TPS. Pengukuran dilakukan dengan menggunakan tanggapan sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS. Dengan konversi nilai yaitu: SS bernilai 4, S bernilai 3, TS bernilai 2, dan STS bernilai 1. Kisi-kisi angket respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada tabel berikut: