kesalahan. Apabila data yang didapat dari perhitungan menunjukkan nilai p lebih kecil dari tingkat 0,05, maka data dikatakan memiliki distribusi yang tidak
normal. Perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini dilakukan dengan berbantuan program komputer SPSS versi 20.
b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel yang diambil dari populasi mempunyai variasi yang sama atau tidak menunjukkan
perbedaan secara signifikan satu dengan yang lainnya. Uji homogenitas ini dilakukan dengan cara menguji homogenitas pada data distribusi skor kelompok
kontrol dengan kelompok eksperimen. Uji homogenitas pada penelitian ini dilakukan dengan berbantuan program komputer SPSS versi 20.
Sampel dinyatakan homogen apabila hasil perhitungan data tersebut menunjukkan nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05 Sig. 0,05. Apabila
hasil perhitungan data menunjukkan nilai signifikan yang lebih kecil dari 0,05 Sig0,05, maka sampel dalam penelitian tersebut dinyatakan tidak homogen.
2. Penerapan Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji-t. Uji-t tersebut dimaksudkan untuk menguji perbedaan antara kelompok kelas
kontrol yang melakukan pembelajaran menulis teks eskplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC dengan kelompok eksperimen yang melakukan
pembelajaran menulis teks eksplansi dengan menggunakan strategi CIRC. Selain
untuk menguji perbedaan kedua kelompok, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks
eksplanasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan berbantuan program komputer SPSS versi 20.
K. Hipotesis Statik
Hipotesis statik tidak jauh berbeda dengan hipotesis nol. Hipotesis statik dirumuskan sebagai berikut:
Ho :µ1_µ2 Ha: µ1µ2
Keterangan : Ho: hipotesis nihil. Tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan
menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks ekplanasi dengan menggunakan strategi CIRC
dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC.
Ha: hipotesis alernatif: Ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran
menulis teks ekplanasi dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi
tanpa menggunakan strategi CIRC. µ1: kelompok eksperimen. Kelompok yang mendapatkan pembelajaran
menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
