Tahap eksplorasi dan aplikasi menuntun siswa untuk mengeksplorasi lebih dalam tema ataupun ide-ide baru yang sudah terbangun setelah membaca
contoh teks eksplanasi sebelumnya. Setelah itu, siswa akan mengembangkan ide atau gagasan baru tersebut menjadi sebuah teks eksplanasi dengan tema dan
penyajian penulisan yang baru. Pada tahap terakhir, siswa akan mempublikasikan hasil karya yang telah ditulisnya. Siswa akan mendapatkan saran dan kritik yang
membangun untuk lebih mengembangkan dan memperbaiki tulisannya.
C. Penilaian Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi
1. Hakikat Penilaian
Kegiatan pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari penilaian. Pada akhir suatu proses pembelajaran, guru selalu mengadakan penilaian. Penilaian ini
dilakukan secara berkala oleh guru. Kegiatan penilaian ini dilakukan untuk mengetahui perkembangan peserta didik selama mengikuti pembelajaran.
Menurut Tuckman Nurgiyantoro, 2012: 6 penilaian merupakan suatu proses untuk mengetahui apakah suatu proses pembelajaran atau keluaran proses
tersebut sudah sesuai dengan tujuan ataupun kriteria yang telah ditentukan. Penilaian menjadi sangat penting dalam proses pembelajaran karena informasi
yang diperoleh dari penilaian tersebut dapat digunakan sebagai acuan pendidik untuk melakukan perbaikan dalam pembelajaran selanjutnya.
2. Alat Penilaian
Alat penilaian merupakan alat yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang perkembangan siswa. Alat penilaian merupakan alat yang
digunakan dalam proses penilaian pada kegiatan pembelajaran. Seperti pada kegiatan pembelajaran lainnya yang membutuhkan suatu alat untuk mencapai
tujuan dalam pembelajaran, penilaian juga membutuhkan suatu alat untuk dapat mencapai tujuannya yaitu mengetahui ketercapaian siswa.
Nurgiyantoro 2012: 89 membagi alat penilaian secara garis besar menjadi dua macam, yaitu dari tes dan nontes. Teknik non-tes merupakan alat
penilaian yang dipergunakan untuk mendapatkan informasi tentang keadaan siswa tanpa melalui tes dengan alat tes.Teknik nontes contohnya dapat dilakukan
dengan memberikan kuesioner, pengamatan, dan wawancara Nurgiyantoro, 2012: 90-96.
Teknik yang kedua yaitu alat penilaian teknik tes. Teknik tes menurut Gronlund melalui Nurgiyantoro, 2012:105 merupakan sebuah instrumen atau
prosedur yang sistematis untuk mengukur suatu sampel atau tingkah laku yang jawabannya berupa angka. Pengumpulan data melalui teknik tes ini dapat
dilakukan dengan memberikan seperangkat tugas, latihan, atau pertanyaan yang harus dikerjakan oleh siswa yang sedang dites Nugiyantoro, 2012:105.
3. Penilaian Tulisan Teks Eksplanasi
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis teks eksplanasi. Tes menulis teks eksplanasi yang dilakukan terdiri dari tes awal dan
tes akhir. Tes awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebelum diberikan perlakuan. Tes akhir dilakukan untuk
mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sesudah diberikan perlakuan.
Model penilaian kemampuan menulis teks eksplanasi yang digunakan adalah model program ESL English as a Second Language. Model ini telah
disesuaikan dengan pembelajaran berbahasa pada kompetensi menulis Nurgiyantoro, 2013: 440-442. Berikut ini adalah tabel model penilaian dengan
program ESL.
