1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Homogenitas

untuk menguji perbedaan kedua kelompok, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan berbantuan program komputer SPSS versi 20.

K. Hipotesis Statik

Hipotesis statik tidak jauh berbeda dengan hipotesis nol. Hipotesis statik dirumuskan sebagai berikut: Ho :µ1_µ2 Ha: µ1µ2 Keterangan : Ho: hipotesis nihil. Tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks ekplanasi dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC. Ha: hipotesis alernatif: Ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks ekplanasi dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC. µ1: kelompok eksperimen. Kelompok yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. µ2: kelompok kontrol. Kelompok yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Ho: µ1_µ2 Ha : µ1µ2 Keterangan: Ho: hipotesis nihil. Penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC Ha: hipotesis alernatif. Penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC µ1: kelompok eksperimen. Kelompok yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. µ2: kelompok kontrol. Kelompok yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PURWODADI

1 13 226

IMPLEMENTASI METODE CIRC ( COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSITION ) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Purwodadi).

0 0 8

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

PENGARUH MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS VII SMP YAS BANDUNG.

0 1 43

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SENTOLO KULON PROGO.

0 0 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI - repository UPI S IND 1100552 Title

0 0 3

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL

0 0 9