penelitian yang digunakan, yaitu menggunakan jenis penelitian eksperimen. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Ratih Kusumawati dan Agung Dwi
Wijanarko dengan penelitian ini adalah perbedaan pada variabel terikat. Variabel terikat yang digunakan dalam penelitian yang dilakukan oleh Ratih Kusumawati
adalah pembelajaran menulis kembali dongeng dan variabel terikat yang digunakan dalam penelitian yang dilakukan oleh Agung Dwi Wijanarko adalah
pembelajaran membaca pemahaman teks laporan hasil observasi, sedangkan variabel terikat yang digunakan dalam penelitian ini adalah pembelajaran menulis
teks eksplanasi.
E. Kerangka Pikir
Menulis merupakan kegiatan pembelajaran yang kurang diminati oleh siswa. Hal ini dikarenakan menulis dianggap sebagai suatu pembelajaran yang
sulit oleh siswa. Siswa sering terkendala oleh kekurangan ide ataupun minat menulis yang memang rendah.
Oleh karena itu, pembelajaran menulis perlu mendapatkan perhatian bagi para pendidik. Pendidik harus bisa menggunakan strategi yang dapat
meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran menulis. Guru di sini dituntut untuk bisa lebih kreatif menggunakan strategi pembelajaran agar siswa tidak
bosan dalam kegiatan pembelajaran, khususnya pembelajaran menulis. Teks eksplanasi merupakan salah satu teks yang diajarkan pada siswa
kelas VII SMP semester genap. Teks eksplanasi merupakan teks yang menjelaskan proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam atau sosial
Pardiyono, 2007:155. Struktur teks eksplanasi terdiri dari pernyataan umum, deret penjelas, dan interpretasi.
CIRC merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis, CIRC mengajak siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran. Siswa dikelompokkan dalam kelompok membaca sehingga semua siswa dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa akan dibentuk
dalam kelompok membaca selama kegiatan pembelajaran menulis teks eksplanasi. Oleh karena itu, strategi CIRC diharapkan dapat membantu guru dan
siswa dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi sehingga siswa dapat menulis teks eksplanasi dengan baik.
F. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teoritis dan kerangka berpikir, maka hipotesis
penelitian dirumuskan sebagai berikut:
1. Hipotesis Nol Ho
a. Tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks ekplanasi
dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan
strategi CIRC .
b. Penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa
menggunakan strategi CIRC.
2. Hipotesis Kerja Ha
a. Ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks ekplanasi
dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eskplanasi tanpa menggunakan
strategi CIRC. b. Penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi lebih
efektif dibandingkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan strategi CIRC.
