memahami teks tersebut. Selain itu, siswa diharapkan dapat memproduksi sebuah
teks eksplanasi.
Di sisi lain, menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang kurang dimintai oleh siswa dalam kegiatan pembelajarannya. Siswa menganggap
bahwa pembelajaran keterampilan menulis merupakan pembelajaran yang kurang menarik dan sulit. Kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran
keterampilan menulis akan berakibat pada hasil capaian pembelajarannya. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu strategi yang dapat menarik dan meningkatkan minat
siswa dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa diperlukan sebuah strategi yang tepat dalam kegiatan pembelajaran menulis, khususnya dalam
pembelajaran menulis teks eksplanasi. Strategi yang tepat diharapkan dapat meningkatkan minat dan hasil capaian pembelajaran menulis teks eksplanasi.
CIRC merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran
menulis, khususnya pembelajaran menulis teks eksplanasi.
CIRC adalah salah satu strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca, menulis, dan seni bahasa Slavin, 2005:200. CIRC
adalah strategi kooperatif yang mendorong keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Peserta didik dituntut untuk berperan aktif dan bertanggung jawab
dengan diri sendiri dan kelompoknya. Salah satu keunggulan strategi CIRC ini adalah kegiatan belajar akan
lebih bermakna sehingga hasil belajar siswa dapat bertahan lama. Kegiatan pembelajaran yang terpadu akan memberikan pengalaman tersendiri kepada
individu siswa. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan bisa
mendapatkan capaian sesuai dengan yang diinginkan.
Strategi CIRC diharapkan dapat digunakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi untuk meningkatkan minat dan kemampuan peserta didik
dalam menulis teks eksplanasi. Oleh karena itu, dibutuhkan penelitian terhadap keefektifan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa
kelas VII SMP.
Peneliti memilih lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Kasihan karena strategi CIRC belum pernah diujikan di sekolah ini. Selain itu, minat siswa di
SMP N Negeri 1 Kasihan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi CIRC
dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, diperoleh beberapa permasalahan
dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi yang diindentifikasi sebagai berikut:
1. Pembelajaran menulis kurang diminati oleh siswa SMP Negeri 1 Kasihan, khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
2. Kurangnya inovasi guru dalam penggunaan metode dalam pembelajaran keterampilan menulis.
3. Strategi CIRC belum pernah diujicobakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dan masih perlu diujicobakan di SMP Negeri 1 Kasihan.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah yang diangkat oleh
peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi
dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan
strategi CIRC. 2. Keefektifan penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis teks
eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut, dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis
teks eksplanasi dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan
strategi CIRC? 2. Bagaimana keefektifan penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis
teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan?
E. Tujuan penelitian
Penelitian tentang pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan strategi
CIRC ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran
menulis teks eksplanasi dengan menggunakan strategi CIRC dengan kelompok kelas yang mendapatkan pembelajaran menulis teks eksplanasi tanpa
menggunakan strategi CIRC. 2. Mengetahui keefektifan penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan.
F. Manfaat Penelitian
Setiap penelitian yang dilakukan pasti akan memberi manfaat bagi ilmu pengetahuan. Penelitian dalam bidang pendidikan sangat diperlukan untuk
mengembangkan dunia pendidikan. Penelitian yang berjudul “Keefektifan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan Bantul” merupakan salah satu penelitian dalam bidang pendidikan pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia. Berikut ini akan beberapa manfaat teoritis dan praktis penelitian ini:
1. Manfaat Teoretis Secara teoretis penelitian ini bermanfaaat dalam mengembangkan
pembelajaran bahasa, terutama pembelajaran menulis teks eksplanasi.
