c d
s s
r
d k
m m
h t
s
t b
t Pelangi
cahaya mata dan meteoro
saling sejaja sebagai busu
ringan. Selai Pelangi
dan menyim karena sinar
matahari ber malam hari
hasil dari p tetes hujan.
sehingga me Pelangi
tapi dari sis berada di an
tersebut. Ma merupakan
ahari oleh bu ologi berupa
ar sehingga ur cahaya d
in itu, terkad dan efek ca
mpang menja r matahari lew
rada tinggi d atau ketika
embiasan ca Kemudian
emisahkan ca hanya dapa
si yang berl ntara matah
atahari, mata suatu busur
utir-butir air cahaya bera
tampak di dengan ujung
dang pelangi ahaya lain d
auh partikel. wat melalui
di langit pad cuaca mend
ahaya. Pada dibelokkan
ahaya putih at dilihat saa
lawanan den hari dan terk
a si pengama
Pelangi
spektrum be r. Pelangi ju
aneka warna langit atau
gnya menga i juga dapat
di langit dise Saat mataha
atmosfer ya da siang har
dung. Hal itu a mulanya c
n atau dibia menjadi war
at hujan ber ngan si pen
kesan air de at dan pusat
esar yang ter uga dianggap
a. Cahaya be medium lai
arah pada ho dilihat di sek
ebabkan oleh ari terbenam
ang jauh lebi ri. Pelangi ti
u terjadi kare cahaya mata
askan menuj rna spektrum
rsamaan den ngamat. Pos
engan matah busur pelan
rjadi karena p sebagai g
eraneka warn innya. Pelan
orizon pada kitar air terju
h cahaya yag m, langit men
ih tebal darip dak akan tam
ena pelangi m ahari melew
ju tengah t m.
ngan mataha sisi si penga
hari di belak ngi harus ber
146 pembiasan
gejala optik na tersebut
ngi tampak saat hujan
un. g membias
njadi merah pada ketika
mpak pada merupakan
wati sebuah eteh hujan
ari bersinar amat harus
kang orang rada dalam
147 satu garis lurus. Cahaya dengan panjang gelombang terpendek seperti ungu
terdapat di bagian kurva dan yang memiliki panjang gelombang terpanjang seperti merah terdapat pada bagian luar.
Pelangi dan hujan adalah salah kedua peristiwa alam yang saling berhubungan. Pelangi biasanya terjadi setelah hujan turun. Butiran air hujan yang
terkena pembiasan sinar mataharilah yang akan menciptakan sebuah warna pelangi yang indah.
148
Lampiran 9 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS EKSPERIMEN PERLAKUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kasihan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester :
VIIII Materi Pokok
: Teks Eksplanasi Tema
: Peristiwa
Alam Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan 3 x 40 menit Tahun Pelajaran
: 2014 2015
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
149
B. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Indikator No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1
1.1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis 1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia untuk
menghargai keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya. 1.1.2 Menggunakan bahasa Indonesia
sebagai rasa syukur keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya.
1.3.1. Menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis.
1.3.2. Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana kegiatan
belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis.
2
2.4 Memiliki perilaku
jujur dan kreatif
dalam memaparkan langkah-langkah
2.4.1. Terbiasa berperilaku jujur dalam kegiatan pembelajaran.
2.4.2. Terbiasa berinisiatif dalam
memecahkan masalah dan kegaiatan
150 suatu proses
berbentuk linear pembelajaran.
3
3.2 Membedakan teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
baik melalui lisan maupun tulisan
3.2.1 Menjelaskan struktur teks eksplanasi. 3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks
eksplanasi. 3.2.3 Menjelaskan langkah-langkah
menyusun teks eksplanasi berdasarkan unsur-unsurnya .
4
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan. 4.2.1 Melengkapi struktur teks eksplanasi .
4.2.2 Menyusun kerangka teks eksplanasi berdasarkan unsur-unsurnya.
4.2.3 Menyusun kalimat-kalimat menjadi sebuah teks eksplanasi yang utuh
berdasarkan unsur-unsurnya.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Indonesia untuk menghargai keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
2. Peserta didik dapat menggunakan bahasa Indonesia sebagai rasa syukur keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
