104
aspek didokumentasikan sebanyak empat foto. Foto yang diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung merupakan sumber data yang dapat memperjelas data
yang lain. Selain itu, hasilnya dapat digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran menulis argumentasi dengan media gambar karikatur teknik
pancingan kata kunci. Hasil dokumentasi juga dibandingkan untuk mengetahui perubahan perilaku yang terjadi pada siswa. Data yang berupa foto ini akan
dilaporkan secara deskriptif sesuai dengan gambar yang terekam di dalamnya. Foto tersebut dapat memberikan gambaran nyata mengenai kondisi kelas dan
perilaku siswa selama melaksanakan kegiatan pembelajaran.
3.7 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Uraian tentang analisis data secara kuantitatif dan
kualitatif adalah sebagai berikut.
3.7.1 Analisis Kuantitatif
Analisis kuantitatif dilakukan untuk menganalisis data yang diperoleh dari hasil tes menulis argumentasi. Penilaian berdasarkan pada kriteria yang telah
ditentukan. Hasil analisis kuantitatitf data tes dihitung secara persentase dengan langkah-langkah 1 menghitung nilai masing-masing aspek, 2 merekap nilai
siswa, 3 menghitung nilai kumulatif, dan 4 menghitung persentase nilai dengan rumus sebagai berikut.
105
100 x
R NK
NP
Keterangan: NP
: nilai persentase NK
: nilai kumulatif yang diperoleh siswa R
: responden 100
: bilangan tetap
Hasil perhitungan nilai tes menulis argumentasi dengan media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci dari siklus I dan siklus II dibandingkan.
Hasil perhitungan tersebut akan memberikan gambaran mengenai persentase peningkatan keterampilan menulis argumentasi melalui media gambar karikatur
teknik pancingan kata kunci.
3.7.2 Analisis Kualitatif
Analisis kualitatif dilakukan untuk menganalisis data nontes berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Data kualitatif diperoleh melalui
hasil deskripsi perilaku ekologis, catatan harian guru dan siswa, wawancara, sosiometri, dan dokumentasi foto. Data tersebut dianalisis dan dideskripsikan
secara mendetail. Hasil analisis data kualitatif digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa yang mencakup lima karakter positif siswa, yaitu
keaktifan, kedisiplinan, kejujuran, kepercayaan diri, dan kemampuan bekerja sama dan berbagi setelah melaksanakan pembelajaran menulis argumentasi
melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci pada siklus I dan
106
siklus II. Selain itu, data nontes yang berupa catatan harian siswa dan wawancara juga dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan berbagi dan tanggapan siswa
terhadap pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci.
107
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANNYA
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian tindakan kelas ini diperoleh dari tindakan prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil tes prasiklus berupa keterampilan menulis argumentasi
sebelum penelitian dilaksanakan. Hasil tes tindakan siklus I dan siklus II berupa keterampilan siswa dalam menulis argumentasi melalui media gambar karikatur
teknik pancingan kata kunci, sedangkan hasil nontes berupa perubahan perilaku yang diperoleh melalui deskripsi perilaku ekologis, catatan harian guru, catatan
harian siswa, wawancara, sosiometri, dan dokumentasi foto. Hal yang dibahas berupa proses pembelajaran, peningkatan keterampilan menulis argumentasi, dan
perubahan perilaku belajar siswa pada siklus I dan siklus II setelah melaksanakan pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik
pancingan kata kunci. Hasil penelitian pada prasiklus, siklus I dan siklus II dijelaskan sebagai berikut.
4.1.1 Hasil Penelitian Prasiklus
Hasil tes prasiklus diperoleh berdasarkan wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia kelas X.1 MA Al Hadi Mranggen Demak
dan kondisi awal, yaitu sebelum dilaksanakan pembelajaran keterampilan menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci. Hasil
107
