58
kata-kata kunci secara kolaboratif dengan siswa. Guru juga bisa bertindak sebagai instruktur dengan cara penyampaian yang memotivasi dan mengarahkan siswa
untuk mencari informasi dari berbagai sumber yang dapat menunjang tulisan argumentatif.
4 Sistem Pendukung
Sistem pendukung dalam melaksanaan model pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci adalah
berbagai sarana, alat, atau media yang dapat memudahkan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, salah satunya adalah gambar karikatur. Pancingan kata-kata
kunci yang diberikan guru juga dapat mempermudah pemahaman topik. Selain itu, sarana dan prasarana seperti perpustakaan, laboratorium bahasa yang bisa
digunakan untuk mengakses informasi secara online, televisi, radio, dan koran juga dapat dimanfaatkan siswa untuk menemukan bahan-bahan yang bisa
menunjang siswa dalam mengemukakan argumennya. Siswa juga dapat memanfaatkan segala informasi yang berupa fakta-fakta, peristiwa-peristiwa,
hasil-hasil penelitian dan observasi, berita-berita di media, data atau dokumen- dokumen yang penting, kesaksian, aoutoritas para ahli, statistik, dan lain-lain yang
dapat membantu siswa dalam menunjukkan bukti-bukti yang memperkuat argumen-argumen yang sulit dibantah sehingga mampu meyakinkan pembaca.
2.3 Kerangka Berpikir
Keterampilan menulis argumentasi menjadi salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting untuk ditingkatkan. Keterampilan tersebut
59
memiliki manfaat yang besar, yaitu siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, sistematis, serta peka terhadap persoalan-persolan yang
sedang berkembang sehingga siswa juga mampu menganalisis untuk memecahkan persoalan tersebut. Lebih penting lagi, siswa juga mampu beretorika dengan baik
untuk memengaruhi pembaca melalui tulisannya. Manfaat tersebut akan diperoleh siswa apabila mampu menguasai keterampilan menulis argumentasi dengan baik.
Sesuai dengan kurikulum, keterampilan menulis argumentasi siswa harus diajarkan di sekolah. Lebih dari itu, keterampilan menulis argumentasi perlu
ditingkatkan mengingat manfaat kegiatan menulis argumentasi yang begitu besar sebagaimana telah diuraikan sebelumnya. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya
meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis argumentasi. Penelitian dilaksanakan dengan melakukan tindakan pembelajaran menulis argumentasi
melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci. Pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik
pancingan kata kunci dinilai efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis argumentasi siswa. Efek visualisasi gambar karikatur yang mengandung humor
dapat menarik minat siswa. Selain itu, gambar karikatur mengandung pesan, kritik, dan informasi yang dapat merangsang siswa untuk mengungkapkan
gagasan-gagasannya. Gambar karikatur juga berfungsi mengkhususkan topik dan sebagai sarana untuk menghubungkan berbagai bahan yang berupa fakta-fakta
yang dapat memperkuat argumen dengan topik yang terkandung dalam gambar karikatur. Pada tindakan pembelajaran, guru akan lebih mudah menggunakan
media gambar karikatur apabila disertai dengan teknik yang tepat atau sesuai,
60
salah satunya teknik pancingan kata kunci. Teknik pancingan kata kunci dapat digunakan untuk memancing siswa menentukan kata-kata kunci sesuai topik yang
terkandung dalam gambar karikatur. Pancingan kata ini memacu kreativitas dan mendorong siswa dalam menentukan pilihan kata yang tepat, serta memudahkan
siswa untuk mengungkapkan argumen-argumennya. Selama pembelajaran, guru hendaknya juga mengajak siswa untuk ikut menentukan kata-kata kunci yang
sesuai dengan topik yang terkandung dalam gambar karikatur agar siswa mudah mengembangkannya menjadi tulisan argumentatif.
Berdasarkan uraian tersebut, dapat dipahami bahwa media gambar karikatur dan teknik pancingan kata kunci dapat menarik minat siswa dan
memudahkan siswa dalam menulis argumentasi. Dengan kata lain, pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci
dapat meningkatkan keterampilan menulis argumentasi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis
argumentasi siswa dengan melaksanakan pembelajaran menulis argumentasi melalui media gambar karikatur teknik pancingan kata kunci.
2.4 Hipotesis Tindakan
