220
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
F. Kunci Jawaban
Evaluasi Bab VIII 1. Kalor menyatakan banyaknya panas yang berpindah dari suatu benda.
2. Panci, air, udara di sekitar panci, logam kompor gas. 3. Maksudnya, setiap untuk meleburkan satu gram es memerlukan kalor 80
kalori. 4. Persamaan: sama-sama memerlukan medium. Perbedaan: pada konveksi,
partikel-partikel medium ikut berpindah. 5. Untuk mendinginkan suhu tubuhnya; dengan menjulurkan lidahnya,
maka akan terjadi penguapan dari permukaan lidah dan bagian mulut anjing, untuk menguap perlu kalor.
Penerapan 6. Q = 2 kg × 50 K × 4200 Jkg K = 42.000 J
7.
8. C. Zat cair tertentu menguap lebih cepat dibanding jenis zat cair yang lain. 9. Sendok logam. Logam termasuk konduktor, sehingga panas cepat terhantar
ke seluruh bagiannya di banding plastik dan kayu. Berpikir Kritis
Marmer dan keramik menghantarkan panas lebih baik dibanding karpet. Saat tubuh mengenai marmer atau keramik, panas tubuh dengan mudah
berpindah ke marmer, sehingga tubuh terasa dingin.
221
Ilmu Pengetahuan Alam
Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
BAB
9
A. Pengantar
Topik materi pokok “Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan” masuk dalam tema besar “Interaksi”. Pembelajaran topik
ini mengantarkan peserta didik untuk memahami konsep interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Topik ini membahas mengenai
konsep lingkungan dan apa saja yang terdapat dalam lingkungan. Interaksi yang terjadi dalam suatu lingkungan atau ekosistem
membentuk suatu pola dan ketergantungan komponen-komponennya. Dampak interaksi manusia dengan lingkungannya berupa perubahan
lingkungan, pencemaran, dan pemanasan global.
B. KI dan KD pada Materi Pokok Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek isik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
222
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.8. Mendeskripsikan interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungannya.
3.9. Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup.
3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan
dampaknya bagi ekosistem.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodiikasi,dan membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
4.12.Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan
lingkungan sekitarnya. 4.13.Menyajikan data dan informasi tentang
pemanasan global dan memberikan usulan tentang penanggulangan masalah.
C. Pembelajaran pada Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Kategori