Implementasi RPP Uji Coba Terbatas I

166

2. Implementasi RPP Uji Coba Terbatas I

Berdasarkan hasil pengamatan selama kegiatan implementasi pada uji coba pertama, didapatkan temuan-temuan sebagai berikut : Kegiatan awal; pada kegiatan awal, guru langsung memberikan materi mengenai kehidupan sosial, budaya dan ekonomi pada masa pra aksara di Indonesia tanpa terlebih dahulu mengemukakan tujuan dari pembelajaran yang akan dilalui begitu juga prosedur inkuiri yang akan digunakan. Selanjutnya, siswa diminta untuk membedakan karakteristik pada masa food gathering dengan food producing dalam bentuk bagan, walaupun pada awalnya hanya guru yang aktif dalam menjelaskan bagan tersebut. Kegiatan inti; pada kegiatan inti, terdapat tiga langkah dalam kegiatan inkuiri, yaitu merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dan menguji hipotesis. Pada kegiatan inti ini, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi. Masing- masing kelompok bertukar pengalaman dan bekerjasama untuk menyelesaikan permasalahan materi yang sedang dibahas. Dalam perumusan hipotesis, siswa diminta untuk mengajukan jawaban sementara terhadap permasalahan yang sedang dikaji dan perlu diuji kebenarannya. Di sini, terjadi pembagian tugas dalam kelompok. Setelah itu, secara kelompok membuat suatu karangan analisis mengenai kehidupan masyarakat Indonesia saat ini, apakah teknik berhuma, pola kepemimpinan primus inter pares dan pembagian pola pekerjaan peran wanita yang diterapkan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan food gathering dan food producing masih berlaku juga di masyarakat modern pada saat ini. Di sini, ada siswa yang aktif bekerja, namun ada juga yang masih berdiam diri dan 167 mengganggu teman lainnya. Pada pengumpulan dataheuristik, guru mulai membimbing siswa dalam kegiatan mengumpulkan dan analisis data atau sumber informasi lainnya. Siswa belum diminta untuk mengumpulkan dan menganalisis data pada langkah ini. Saat pengujian hipotesis, hasil pekerjaan siswa dipresentasikan dan siswa yang lain menanggapi, dengan tujuan untuk menciptakan pengembangan berpikir siswa. Hasil kerja siswa tampak terfokus pada data yang ada pada buku sumber, sehingga hasil belajar siswa antara satu kelompok dengan kelompok lainnya menunjukkan hasil yang serupa. Kegiatan penutup; pada kegiatan penutup atau penyimpulan diisi oleh kesimpulan singkat dari guru. Guru melakukan kesimpulan terhadap materi yang telah dibahas dan tidak mengajak siswa untuk berperan aktif dalam penyimpulan diskusi kelompok, juga melakukan post test, tetapi cukup menyita waktu sehingga jam pelajaran selanjutnya terpakai untuk kegiatan ini.

3. Refleksi dan Umpan Balik Uji Coba Terbatas I