118
Tabel 3.3 Persiapan guru dalam mengajar
Jumlah guru
a. Membaca panduan penyusunan kurikulum dari BSNP
b. Membaca buku sumber yang berhubungan dengan mata pelajaran
c. Membaca buku pegangan siswa
d. Melihat RPP yang sudah ada
2 2
1 -
J U M L A H 5
Data pada tabel 3.3 tersebut memberikan informasi bahwa guru-guru telah mengembangkan RPP berdasarkan panduan penyusunan kurikulum dari BSNP,
sedangkan dua orang guru 40 lainnya mengembangkannya dari buku pegangan guru, dan satu guru membuat RPP berdasarkan buku pegangan siswa.
Tujuan pengembangan RPP dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
2. Tujuan Pengembangan Rencana Pembelajaran Tabel 3.4
Tujuan Pengembangan Rencana Pembelajaran
Jumlah guru
a. Memberikan arahan agar pembelajaran sejarah mengacu pada
tujuan yang telah ditetapkan b.
Agar pembelajaran sejarah lebih efektif dan efisien c.
Untuk melihat ketercapaian materi yang ada dalam RPP d.
Sebagai formalitas dan tuntutan kepala sekolah saja. 3
1 1
-
Jumlah 5
Berdasarkan data pada tabel 3.4 di atas, maka 3 orang guru 60 memahami kegunaan pengembangan rencana pembelajaran, yaitu sebagai arahan
agar pembelajaran sejarah mengacu pada tujuan yang telah ditetapkan. Guru lainnya memberikan jawaban agar pembelajaran sejarah lebih efektif dan untuk
melihat ketercapaian materi yang ada dalam RPP. Adapun pendapat guru mengenai pengembangan aspek-aspek dalam RPP tampak pada tabel berikut.
119
3. Pendapat guru tentang pengembangan Aspek-aspek dalam Rencana Pembelajaran
Tabel 3.5 Pendapat guru tentang pengembangan Aspek-aspek dalam Rencana
Pembelajaran
Jumlah guru
1. Pengembangan RPP
a. Menjabarkan dari tujuan pengajaran yang tercantum dalam
GBPP b.
Mengembangkan berdasarkan topik-topik dalam GBPP c.
Mengembangkan materi dari buku pedoman guru siswa d.
Meng-copy dari RPP yang telah ada guru lain internet dan mendiskusikannya dengan guru mata pelajaran serumpun
2 2
1
2. Pengembangan Materi Pembelajaran
a. Berdasarkan PBPokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan
b. Diperluas
dari sumber
lain yang
mendukung materi
pembelajaran c.
Disesuaikan dengan buku pegangan siswa 1
3 1
3. Pengembangan Metode Pembelajaran
a. Disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, Pokok Bahasan dan
materi yang akan diajarkan b.
Mencari metode baru yang relevan c.
Menggunakan metode yang tradisional dan biasa digunakan d.
Sesuai dengan perasaan 2
1 2
4. Pengembangan Media Pembelajaran
a. Menggunakan multimedia yang relevan disesuaikan dengan
tujuan dan materi b.
Menggunakan media yang ada dan menyesuaikannya dengan tujuan dan materi
c. Bagaimana nanti di kelas saja
d. Jarang menggunakan media
2 3
5. Waktu pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar
a. Setiap akhir pembelajaran
b. Saat proses dan akhir pembelajaran
c. Pada tengah dan akhir semester saja
d. Pada akhir semester
4 1
6. Tujuan Evaluasi Hasil Belajar
a. Untuk memberikan skor
b. Mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah
disampaikan c.
Mengetahui kemampuan
siswa dalam
memecahkan permasalahan, dikaitkan dengan kehidupan mereka
d. Mengetahui tingkat ketercapaian tujuan
2
3
120
Dari paparan data tabel 3.5 di atas, dipahami secara umum guru mata pelajaran sejarah di SMA belum memahami cara mengembangkan rencana
pembelajaran yang benar. Dalam mengembangkan RPP, pada umumnya, guru tampak hanya mengembangkan atau membuat RPP berdasarkan RPP yang sudah
ada. Keadaan ini juga ditunjukkan dari kecenderungan guru dalam menggunakan sumber utama dari buku pegangan siswa saat mengembangkan materi dan strategi
pembelajaran. Kelemahan lainnya terlihat dalam melakukan evaluasi hasil belajar. Guru cenderung melakukan evaluasi pada setiap selesai menyampaikan materi
setiap satu pokok bahasan, sehingga yang menjadi tujuan evaluasi adalah bagaimana siswa sebanyak mungkin menguasai materi pelajaran. Data ini
menggambarkan suatu kesimpulan, yaitu bahwa guru kurang merasakan kegunaan dari pengembangan rencana pembelajaran. Aspek lain yang perlu diperhatikan
adalah ketika pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sejarah di kelas. Hasil tersebut dapat dilihat dari tabel sebagai berikut:
4. Pendapat guru mengenai pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Tabel 3.6
