pengetahuan dan keterampilanya. Permaianan instruksional yang berhasil menggabungkan aksi-aksi permainan video dan
keterampilan penggunaan papan ketik pada komputer.
18
c. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembelajaran Berbasis Komputer Mempunyai prinsip-prinsip sebagai berikut:
19
1 Berorientasi pada Tujuan Pembelajaran
Dalam pengembangan
model pembelajaran
berbasis komputer baik itu drill, tutorial, simulasi, maupun games harus
berorientasi pada tujuan pembelajaran meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang harus dicapai pada setiap
kegiatan pembelajaran. 2
Berorientasi pada Pembelajaran Individual. Dalam pelaksanaanya bembelajaran berbasis komputer
dilakukan secara
individual oleh
masing-masing siswa
dilabolatorium komputer. Hal ini sangat memberikan keleluasan pada siswa untu mengguanakan waktu sesuai kebutuhan dan
kemampuannya. Bagi siswa yang memiliki kemampuan akan cepat selesai dalam mempelajari materi pelajaran, begitupula bagi siswa
yang kurang memiliki kemampuan akan lambat dalam memahami materi pelajaran, namun semua itu difasilitasi oleh pembelajaran
berbasis komputer karena bersifat individual. 3
Berorientasi pada Pembelajaran Mandiri Pembelajaran berbasis komputer bersifat individual sehingga
menuntut pembelajaran secara mandiri. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis komputer dilakukan secara mandiri, dimana
guru hanya berperan sebagai fasilitator, semua pengalaman belajar dikemas dalam program pembelajaran bebasis komputer dan siswa
18
Ibid, h.161
19
Rusman, dkk. Belajar dan Pembelajaran Berbasis komputer ,Bandung : Alfabeta, 2013, h.154
mengerjakannya secara mandiri di laboratorium komputer, atau bahkan di rumah sekalipun bila merasa belum puas di sekolah.
4 Berorientasi pada Pembelajaran Tuntas
Keunggulan pembelajaran
berbasis komputer
adalah penerapan prinsip belajar tuntas atau mastery learning. Dalam
pelaksanaan pembelajaran berbasis komputer semua siswa harus dapat menyelesaikan semua pengalaman belajar yang dikemas dalam
program pembelajaran berbasis komputer. Bila siswa salah dalam mengerjakan soal-soal latihan, maka komputer akan memberikan
feedback, bahwa jawaban salah, sehingga siswa harus kembali pada uraian materi yang belum dipahaminya, setelah itu siswa dapat
kembali ke soal latihan tadi untuk dikerjakan dengan benar.
d. Tahapan Proses Program Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembuatan program pembelajaran berbasis komputer terlebih dahulu harus memperhatikan beberapa hal yaitu membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran dan pembuatan garis besar isi media pembelajaran berbasis komputer yang meliputi: pendahuluan, tujuan SK-
KD-Indikator, pengalaman belajarmateri, dan treatment.
20
Proses produksi program pembelajaran berbasis komputer harus memerhatikan tahapan-tahapan sebagai berikut:
21
1 Pendahuluan introduction, meliputi: judul program, tujuan
penelitian, petunjuk, simulasi prioritas pengetahuan, dan inisial control siswa.
2 Penyajian informasi presentation of information, meliputi:
model penyajian atau presentasi, panjang teks penyajian, grafik dan animasi, warna dan penggunaannya.
3 Pertanyaan dan jawaban question of resposes
4 Penilaian respon judging of response
20
Ibid, h.125
21
Ibid, h.149
5 Pemberian balikan respon providing, feedback about
responses 6
Pengulangan remediation 7
Segmen pengaturan pelajaran sequencing lesson segmen 8
Penutup closing
e. Kelebihan Dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis Komputer
Pembelajaran berbasis
komputer mempunyai
kelebihan dibandingkan dengan jenis perangkat lunak lain untuk pembelajaran yang
mengakomodasikan keragaman karakteristik siswa. Keuntungan yang diperoleh dengan pembelajaran berbasis komputer, yaitu sebagai berikut:
22
1 Memberikan kepada siswa untuk memecahkan masalah
secara individual. 2
Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi. 3
Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam.
4 Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar.
5 Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar
dengan baik. 6
Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan.
7 Merangsang siswa belajar dengan penuh semangat, materi
yang disajikan mudah dipahami oleh siswa. 8
Siswa mendapat pengalaman yang bersifat konkret, retensi siswa meningkat.
9 Memberi umpan balik secara langsung.
10 Siswa dapat menentukan sendiri laju pembelajaran.
11 Siswa dapat melakukan evaluasi diri.
Disamping memiliki sejumlah kelebihan, komputer sebagai sarana komunikasi interaktif juga memiliki beberapa kelemahan. Kelemahan
22
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjanuan Operasional, Jakarta:Bumi Aksara, 2009, h. 204
