commit to user
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
1. Tinjauan Strategi Pembelajaran
a. Pengertian Strategi Pembelajaran
Strategi merupakan usaha untuk memperoleh kesuksesan dan keberhasilan dalam mencapai tujuan. Pada lingkup pembelajaran, seorang
guru juga akan mengharapkan hasil yang baik dalam proses pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran perlu disusun suatu strategi agar tujuan
itu tercapai dengan optimal. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan.
“Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih dan digunakan oleh seorang
pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran,
yang pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya” Hamzah B. Uno, 2009:2. Pemilihan tersebut dilakukan dengan mempertimbangkan situasi dan
kondisi, sumber belajar, kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang dihadapi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Dilain pihak “...strategi mengajar dapat dikatakan sebagai ketrampil- an-ketrampilan tertentu yang telah dikuasai guru dan dilakukan secara
berulang-ulang sehingga merupakan pola perilaku mengajar yang bertujuan membantu siswa untuk mencapai tujuan-
tujuan pengajaran” Abdul Azis Wahab, 2009:83.
Pada konteks pembelajaran, strategi pembelajaran adalah suatu pola umum dalam kegiatan pembelajaran yang agar tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara efektif dan efisien, “Strategi merupakan garis besar haluan
bertindak dalam mengelola proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien” Mulyani Sumantri, 2001:36. Garis
besar ini sama halnya dengan pola umum berarti bahwa suatu strategi pada hakikatnya masih berupa rencana atau gambaran menyeluruh. “...strategi
merupakan pola umum rentetan kegiatan yang dapat dijadikan pedoman
commit to user
10
petunjuk umum agar kompetensi sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.” Wina Sanjaya, 2008:99.
Strategi pembelajaran sifatnya masih konseptual dan untuk mengimplementasikannya digunakan berbagai metode pembelajaran tertentu.
Dengan kata lain, str ategi merupakan “a plan of operation achieving
something ” sedangkan metode adalah “a way in achieving something”. Jadi,
metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dengan demikian,
metode pada dasarnya berangkat dari suatu strategi tertentu. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk meng-
implementasikan strategi pembelajaran, diantaranya: ceramah; demonstrasi; diskusi; simulasi; laboratorium; pengalaman lapangan; brainstorming; debat,
simposium, dan sebagainya. Selanjutnya metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan
gaya pembelajaran. Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara
spesifik. Misalnya, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya
secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas.
Sementara taktik pembelajaran, merupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya
individual. Misalkan, terdapat dua orang sama-sama menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda dalam taktik yang
digunakannya. Pada penyajiannya, yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor, sementara yang satunya lagi lebih banyak menggunakan alat
bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu. Dalam gaya pembelajaran akan tampak keunikan atau kekhasan dari masing-masing guru,
sesuai dengan kemampuan, pengalaman dan tipe kepribadian dari guru yang bersangkutan.
commit to user
11
Istilah yang lebih umum dari strategi pembelajaran adalah istilah pendekatan approach. Pendekatan memang tidak sama dengan strategi.
“Pendekatan adalah istilah yang diberikan untuk hal yang bersifat lebih umum; dan strategi ad
alah penjabaran dari pendekatan yang digunakan itu.” Wina Sanjaya, 2008:100. Pendekatan dapat diartikan sebagai sudut pandang
kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum.
Menurut Killen dalam Wina Sanjaya, 2008:100, “ada dua pendekatan yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran yaitu pendekatan
pembelajaran yang berorientasi pada siswa student centered approach dan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada guru teacher centered
approach. Maka tampak jelas, untuk menunjukkan proses pembelajaran dapat dimulai dari istilah pendekatan, kemudian dijabarkan melalui strategi
pembelajaran, metode pembelajaran, teknik dan baru taktik. Berdasarkan berbagai uraian diatas dapat disimpulkan, strategi
pembelajaran merupakan penjabaran dari pendekatan dan merupakan pola umum yang berisi rentetan kegiatan yang dapat dijadikan pedoman agar
kompetensi sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
b. Komponen Strategi Pembelajaran
Kategori