commit to user
11
Istilah yang lebih umum dari strategi pembelajaran adalah istilah pendekatan approach. Pendekatan memang tidak sama dengan strategi.
“Pendekatan adalah istilah yang diberikan untuk hal yang bersifat lebih umum; dan strategi ad
alah penjabaran dari pendekatan yang digunakan itu.” Wina Sanjaya, 2008:100. Pendekatan dapat diartikan sebagai sudut pandang
kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum.
Menurut Killen dalam Wina Sanjaya, 2008:100, “ada dua pendekatan yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran yaitu pendekatan
pembelajaran yang berorientasi pada siswa student centered approach dan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada guru teacher centered
approach. Maka tampak jelas, untuk menunjukkan proses pembelajaran dapat dimulai dari istilah pendekatan, kemudian dijabarkan melalui strategi
pembelajaran, metode pembelajaran, teknik dan baru taktik. Berdasarkan berbagai uraian diatas dapat disimpulkan, strategi
pembelajaran merupakan penjabaran dari pendekatan dan merupakan pola umum yang berisi rentetan kegiatan yang dapat dijadikan pedoman agar
kompetensi sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
b. Komponen Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah suatu pendekatan pengajaran dalam mengelola kegiatan pembelajaran untuk menyampaikan meteri secara
sistematis sehingga menghasilkan hasil belajar tertentu. Terdapat beberapa pendapat mengenai komponen pembelajaran, sebagaimana diungkapkan Atwi
dalam Hamzah B Uno 2009:6 “secara garis besar strategi pembelajaran
mengandung komponen-komponen yaitu urutan kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran dan waktu pembelajaran”.
Komponen strategi juga dapat dilihat dalam prosedur pembelajaran, sebagaimana dikemukakan Dick dan Carey dalam Hamzah B Uno, 2009:3
“terdapat 5 komponen strategi pembelajaran, yaitu kegiatan pembelajaran pendahuluan, penyampaian informasi, partisipasi peserta didik, tes dan
kegiatan lanjutan ”.
commit to user
12
Kegiatan pendahuluan sebagai bagian dari suatu sistem pembelajaran secara keseluruhan memegang peranan penting. Pada kegiatan pendahuluan
ini guru diharapkan dapat menarik minat peserta didik atas materi yang akan disampaikan sehingga akhirnya dapat meningkatkan motivasi belajar peserta
didik. Penyampaian informasi, kegiatan ini seringkali dianggap sebagai
kegiatan yang paling penting dalam proses pembelajaran, padahal kegiatan ini juga merupakan salah satu komponen strategi pembelajaran. Artinya, tanpa
adanya kegiatan pendahuluan yang menarik atau dapat memotivasi peserta didik dalam belajar maka kegiatan penyampaian informasi menjadi tidak
berarti. Partisipasi, berdasarkan prinsip student centered, peserta didik
merupakan pusat dari kegiatan pembelajaran. Maknanya bahwa proses pembelajaran akan lebih berhasil apabila peserta didik secara aktif melakukan
latihan secara langsung dan relevan dengan tujuan pembelajaran. Tes digunakan untuk mengetahui apakah tujuan pembelajaran sudah
tercapai pada diri peserta didik. Terakhir, kegiatan lanjutan. Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan agar siswa mampu mengembangkan kompetensi
yang telah diperoleh selama proses pembelajaran maupun untuk menguasai sebagian kompetensi yang belum dikuasainya pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Berdasarkan pemaparan beberapa pendapat diatas dapat diambil
kesimpulan bahwa strategi pembelajaran memiliki beberapa komponen yang berfungsi dalam penyampaian isimeteri pembelajaran yaitu adanya kegiatan
pembelajaran yang runtut mulai dari kegiatan pembelajaran pendahuluan, penyampaian informasi yang meliputi metode maupun media pembelajaran,
adanya partisipasi peserta didik, serangkaian tes dan kegiatan lanjutan.
c. Jenis Strategi Pembelajaran
