commit to user
20
b. Fungsi Motivasi Belajar
Motivasi diperlukan dalam proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran akan semakin optimal bila didalamnya terdapat motivasi,
jadi dapat dikatakan bahwa motivasi berkaitan dengan tujuan yang hendak dicapai oleh seseorang. Sardiman 2001:83 menyebutkan fungsi dari
motivasi, antara lain :
1 Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor
yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
2 Menentukan arah perbuatan, yakni kearah tujuan yang hendak dicapai.
Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
3 Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa
yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan
tersebut.
4 Sebagai pendorong usaha dan pencapaian prestasi.
c. Indikator Motivasi Belajar
Tinggi rendahnya motivasi seseorang dapat diketahui dari tingkah lakunya. Ada beberapa pendapat dalam menilai seberapa tinggi motivasi
seseorang. Menurut Sardiman 2001: 81 motivasi yang ada pada diri
seseorang memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1 Tekun menghadapi tugas dapat bekerja terus-menerus dalam
waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai. 2
Ulet menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa. Tidak memerlukan dorongan dari luar untu berprestasi sebaik mungkin
tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapai. 3
Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah “untuk orang dewasa misalnya masalah pembangunan agama, politik,
ekonomi, keadilan, pemberantasan korupsi, penentangan terhadap setiap tindakan kriminal, amoral dan sebagainya.
4 Lebih senang bekerja mandiri.
5 Cepat bosan pada tugas-tugas rutin hal-hal yang bersifat
mekanis, berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang kreatif. 6
Dapat mempertahankan pendapatnya kalau sudah yakin akan sesuatu.
7 Tidak mudah melepas hal yang diyakini itu.
8 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal.
commit to user
21
Peserta didik yang memikili ciri-ciri diatas, maka dapat dikatakan siswa tersebut memiliki motivasi yang cukup tinggi. Kegiatan
pembelajaan akan berhasil baik apabila siswa bersemangat untuk belajar, memiliki motivasi belajar yang tinggi, sehingga guru diharapkan mampu
membangkitkan motivasi belajar peserta didik selanjutnya akan dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Motivasi belajar mempunyai peranan besar dalam keberhasilan seseorang dalam belajar. Indikator atau unsur motivasi belajar dapat
diklarifikasikan. Menurut Hamzah B. Uno 2007:23 indikator motivasi belajar adalah sebagai berikut:
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
4 Adanya penghargaan dalam belajar
5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Pendapat lain mengungkapkan beberapa karakteristik individu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi. Menurut Djaali 2009:109-110
menyimpulkan bahwa individu yang memiliki motivasi berprestasi tinggi memiliki karakteristik sebagai berikut:
1 Menyukai situasi atau tugas yang menuntut tanggung jawab
pribadi atas hasil-hasilnya dan bukan atas dasar untung- untungan, nasib, atau kebetulan.
2 Memilih tujuan yang realistis tetapi menantang dari tujuan yang
terlalu mudah dicapai atau terlalu besar risikonya. 3
Mencari situasi atau pekerjaan dimana ia memperoleh umpan balik dengan segera dan nyata untuk menentukan baik atau
tidaknya hasil pekerjaannya. 4
Senang bekerja sendiri dan bersaing untuk mengungguli orang lain.
5 Mampu menangguhkan pemuasan keinginannya demi masa
depan yang lebih baik. 6
Tidak tergugah untuk sekedar mendapatkan uang, status, atau keuntungan lainnya, ia akan mencarinya apabila hal-hal tersebut
merupakan lambang prestasi, suatu ukuran keberhasilan.
Berdasarkan berbagai pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa indikator motivasi belajar dalam penelitian ini meliputi: adanya keinginan
commit to user
22
untuk berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, mempunyai harapan akan masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya
kegiatan menarik dalam belajar dan adanya lingkungan yang kondusif untuk belajar.
4. Tinjauan Partisipasi Siswa
Kategori