siswa bukan dari mengingat atau menghafal seperangkat fakta, konsep, atau teori, tetapi dengan menemukan dan membangun atau mengkonstruk sendiri
pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengalaman nyata. Belajar dengan bermakna ini akan memberikan kemampuan untuk mengingat sesuatu lebih lama
dan memberikan pemahaman yang lebih mendalam. Pengetahuan yang dibangun sendiri melalui model ini dapat memperkaya dan memperdalam materi yang
dipelajari sehingga retensinya menjadi lebih baik dan penguasaan konsep siswa terhadap suatu materi pun dapat meningkat.
Dalam mempelajari konsep berarti siswa tidak lagi menghafal atau mengingat untuk menyebutkan suatu teori, akan tetapi menjelaskan bagaimana suatu teori
dapat dibuktikan dan dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penguasaan Konsep
Keberhasilan suatu proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai ditandai dengan meningkatnya penguasaan konsep siswa. Hal
ini ditentukan oleh banyaknya faktor yang mempengaruhi, adapun faktor-faktor tersebut dibedakan menjadi dua macam, yaitu:
1 Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari diri siswa sendiri yang meliputi dua aspek, yaitu aspek psikologis dan aspek fisiologis.
a Aspek psikologis, yang meliputi:
1 Intelegensi siswa. Intelegensi besar pengaruhnya terhadap kemajuan dan
hasil belajar. Dalam situasi yang sama, siswa dengan tingkat intelejensi tinggi akan berhasil dibandingkan dengan siswa dengan tingkat intelejensi
rendah. 2
Bakat siswa. Bakat merupakan kemampuan untuk belajar. Secara umum bakat merupakan kemampuan potensial seseorang untuk mencapai
keberhasilan pada masa yang akan datang. 3
Sikap siswa. Sikap merupakan gejala internal yang berdimensi afektif, berupa kecendrungan untuk mereaksi atau merespon dengan cara yang
relatif tetap terhadap objek tertentu, baik positif maupun negatif.
4 Minat siswa. Minat adalah kecendrungan yang tetap untuk memperhatikan
dan mengenang beberapa kegiatan, termasuk belajar. Minat besar pengaruhnya terhadap belajar, karena apabila bahan pelajarannya tidak
sesuai dengan minat siswa, maka siswa tidak akan belajar dengan baik. 5
Motivasi siswa. Motivasi merupakan keadaan internal organism yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Motivasi ada dua macam, yaitu
motivasi dari dalam diri sendiri dan motivasi dari luar.
31
b Aspek fisiologis, berkenaan dengan keadaan atau kondisi umum jasmani
seseorang. Kondisi jasmani yang kurang sehat akan mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran.
32
2 Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa, faktor eksternal meliputi:
a Faktor lingkungan, meliputi: alam dan sosial.
b Faktor Intrumental, meliputi: kurikulum atau bahan ajar, guru atau pengajar,
sarana dan fasilitas, administrasi, dan manajemen.
33
4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA
