aluminium foil 2. klip kertas

yang berkinerja baik. Kemudian guru memberikan penguatan terkait penjelasan yang siswa presentasikan. Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar. 2. Guru memberikan tugas dengan membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan akan dibahas pada pertemuan berikutnya. 3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam. 10 Menit Sumber Belajar : 1. Buku Siswa Kelas IV SDMI 2. Buku Guru Kelas IV SDMI 3. Lembar Kerja Siswa 4. Gambar atau benda asli daun Alat dan Bahan Media :

1. aluminium foil 2. klip kertas

3. beaker glass 4. tabung reaksi 5. gunting 6. bunsen 7. kaki tiga 8. alkohol 9. iodium 10. tanaman berdaun dalam pot Penilaian : 1. Teknik Penilaian - Tes tertulis - Lembar Observasi KPS 2. Bentuk Instrumen - Pilihan Ganda Daftar Pustaka : Sriwilujeng, Dyah, dkk. 2013. Pembelajaran Tematik Terpadu Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas IV Semester I. Malang: Esis, Erlangga. Wahyono, Budi dan Nurachmandani, Setyo. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Buku Sekolah Elektronik BSE. Jakarta, 2014 Mengetahui, Wali Kelas IV Peneliti .................................... ..................................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 20142015 MATERI: TUMBUHAN Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 12 Pamulang KelasSemester : IV I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 2 x 35’ Kompetensi Inti : 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainnya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya. 4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya. Indikator : 1. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga 2. Mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tidak sempurna 3. Membedakan bunga yang sempurna dengan bunga yang tidak sempurna 4. Mengidentifikasi fungsi bagian-bagian bunga 5. Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian bunga 2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tidak sempurna 3. Siswa dapat membedakan bunga yang sempurna dengan bunga yang tidak sempurna 4. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian-bagian bunga 5. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya. Pendekatan Pembelajaran : Keterampilan Proses Sains Model Pembelajaran : Cooperative Learning Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Pengamatan, Eksperimen, Tanya Jawab, Penugasan. Nilai Karakter : Aktif, Mandiri, Berani, Tanggap, Patuh, Percaya Diri, Disiplin Materi Ajar : Struktur Bunga dan Fungsinya 1. Struktur Bunga