yang berkinerja baik. Kemudian guru memberikan penguatan terkait penjelasan yang siswa presentasikan.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar.
2. Guru memberikan tugas dengan membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual
dan akan dibahas pada pertemuan berikutnya. 3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.
10 Menit
Sumber Belajar :
1. Buku Siswa Kelas IV SDMI 2. Buku Guru Kelas IV SDMI
3. Lembar Kerja Siswa 4. Gambar atau benda asli daun
Alat dan Bahan Media :
1. aluminium foil 2. klip kertas
3. beaker glass 4. tabung reaksi
5. gunting 6. bunsen
7. kaki tiga 8. alkohol
9. iodium 10. tanaman berdaun dalam pot
Penilaian :
1. Teknik Penilaian - Tes tertulis
- Lembar Observasi KPS
2. Bentuk Instrumen - Pilihan Ganda
Daftar Pustaka :
Sriwilujeng, Dyah, dkk. 2013. Pembelajaran Tematik Terpadu Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas IV Semester I. Malang: Esis, Erlangga.
Wahyono, Budi dan Nurachmandani, Setyo. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Buku Sekolah Elektronik BSE.
Jakarta, 2014
Mengetahui, Wali Kelas IV
Peneliti ....................................
.....................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 20142015 MATERI:
TUMBUHAN
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 12 Pamulang
KelasSemester : IV I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu
: 2 x 35’
Kompetensi Inti
: 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainnya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya. 4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya.
Indikator :
1. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga 2. Mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tidak sempurna
3. Membedakan bunga yang sempurna dengan bunga yang tidak sempurna 4. Mengidentifikasi fungsi bagian-bagian bunga
5. Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian bunga 2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri bunga sempurna dan tidak sempurna
3. Siswa dapat membedakan bunga yang sempurna dengan bunga yang tidak sempurna 4. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi bagian-bagian bunga
5. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya.
Pendekatan Pembelajaran : Keterampilan Proses Sains Model Pembelajaran
: Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Pengamatan, Eksperimen, Tanya Jawab, Penugasan.
Nilai Karakter : Aktif, Mandiri, Berani, Tanggap, Patuh, Percaya Diri, Disiplin
Materi Ajar :
Struktur Bunga dan Fungsinya 1. Struktur Bunga