Uji Reliabilitas Pengaruh Media Pembelajaran Zooming Presentation Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Konsep Suhu dan Kalor
Keterangan :
DB = daya bedasoal B
A
= banyaknya peserta kelompok atas J
A
= jumlah peserta kelompok atas B
B
= banyaknya peserta kelompok bawah J
B
= jumlah peserta kelompok bawah Penentuan kriteria daya beda soal didasarkan pada ketentuan yang dapat
dilihat pada Tabel 3.10 berikut ini:
25
Tabel 3.10 Kategori Daya Beda Rentang Nilai DB
Kategori
0,00 drop
0,00 ≤ DB 0,20 Buruk
0,20 ≤ DB 0,40 Cukup
0,40 ≤ DB 0,70 Baik
0,70 ≤ DB ≤ 1,00 baik sekali
Berikut ini adalah cara yang dapat digunakan untuk memisahkan antara kelompok atas dan bawah:
26
1 Menyusun lembar jawaban tes sesuai dengan urutan nilai dari yang terbesar disamping paling atas sampai yang terkecil disamping paling bawah.
2 Mengambil 50 dari atas susunan lembar jawaban, jumlah ini akan menjadi kelompok atas, kemudian mengambil 50 dari bawah susunan lembar
jawaban, jumlah ini akan menjadi kelompok bawah. Hasil uji daya beda dilihat pada Tabel 3.11 di bawah ini :
Tabel 3.11 Hasil Uji Daya Beda Instrumen Tes
Kriteria Soal Butir Soal
Jumlah Soal Persentase
Drop 8
19,04 Buruk
8 19,04
Cukup 19
45,24 Baik
6 14,28
Baik Sekali 1
2,38
Jumlah 42
100
25
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2006, h.218.
26
Ibid, h. 212.
Berdasarkan hasil uji daya pembeda, dari 42 soal yang diujikan, 19,04 soal termasuk kategori drop, soal yang termasuk kategori buruk 19,04, 45,24
soal termasuk kategori cukup dan 14,28 soal termasuk kategori baik. Dan kategori baik sekali sebesar 2,38. Dari keseluruhan soal yang diuji cobakan,
jumlah soal yang digunakan dalam penelitian adalah 25 soal. Pemilihan 25 soal ini berdasarkan pada keempat kriteria di atas, juga didasarkan pada keterwakilan
semua indikator materi pelajaran. Soal-soal yang dipilih dianggap memiliki kriteria yang paling baik berdasarkan keempat kriteria yang disyaratkan.
Disamping itu, 25 soal yang digunakan ini dianggap telah mewakili setiap indikator pembelajaran sehingga ketercapaian tujuan pembelajaran dapat diukur
dengan 25 soal ini.