1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar Pengaruh Media Pembelajaran Zooming Presentation Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Konsep Suhu dan Kalor

Metode : 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah

7. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Nilai Karakter Alokasi Waktu Guru Siswa

A. Pendahuluan

Menanyakan “apa yang kalian rasakan saat di dekat api unggun? Mengapa?” Menjawab pertanyaan guru Rasa ingin tahu 5 menit Menyampaikan tujuan mempelajari perpindahan kalor Termotivasi untuk mempelajari perpindahan kalor Rasa Ingin Tahu 3 menit

B. Inti

Menggali pengetahuan awal siswa: “ sebutkan peristiwa apa saja yang menunjukan adanya perpindahan kalor yang sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari ?” Menjawab pertanyaan guru Komunikatif Berpikir logis 3 menit Mengumpulkan siswa dengan kelompoknya masing-masing Berkumpul dengan anggota kelompoknya Toleransi 2 menit Memberikan pertanyaan diskusi : 1. Mengapa saat tangan menyentuh panci yang sedang memasak air, terasa panas? 2. Mengapa arah angin di pantai berubah pada siang hari dan malam hari ? 3. Mengapa ketika kita memakai pakaian berwarna hitam di siang hari lebih terasa gerah, ketimbang memakai pakaian berwarna putih ? Bagaimana jika pada malam hari? Menjawab pertanyaan diskusi Kerjasama Berpikir kritis 10 menit Mempersilahkan siswa mempresentasikan hasil diskusi Mempresentasikan hasil diskusi Tanggung jawab Berpikir kritis Percaya diri 6 menit Membahas hasil diskusi dengan menghubungkan teori yang bersangkutan Memperhatikan pembahasan guru Rasa ingin tahu Cinta ilmu 15 menit Melakukan tanya jawab dengan siswa Bertanya atau menjawab pertanyaan guru Rasa ingin tahu Berpikir kritis Percaya diri 5 menit Menjelaskan materi perpindahan kalor dan cara menganalisis besarnya laju konduksi, konveksi dan radiasi dengan menggunakan media zooming presentation Memperhatikan penjelasan guru Rasa ingin tahu Cinta ilmu 10 menit

C. Penutup

Membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari Bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari Percaya diri 5 menit Memberikan penilaian akhir berupa tes tertulis kepada siswa Mengerjakan tes tertulis yang diberikan oleh guru Mandiri 10 menit

8. Sumber Belajar

1. Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika Jilid 1. Jakarta: Erlangga. 2. Kanginan, Marthen. 2009. Fisika untuk SMA kelas X. Jakarta: Erlangga. 3. Astra, I Made dan Hilman Setiawan. 2008. Fisika Jilid 1.Jakarta : Piranti Darma Kalokatama.

9. Penilaian Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Kuis Interaktif Berbantuan Komputer terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor

4 31 220

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Pengaruh Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Suhu dan Kalor

0 9 248

Pengaruh Modul Digital Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu dan Kalor

1 23 260

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA AL-FATTAH MEDAN.

0 1 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR DI KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN T.P 2014/2015.

0 1 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERIPOKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 DELITUA.

1 6 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI I PERBAUNGAN.

0 3 18

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis.

0 0 16

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6