1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Penilaian Akhir Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Memberikan penilaian akhir berupa tes tertulis kepada siswa Mengerjakan tes tertulis yang diberikan oleh guru Mandiri 10 Menit

8. Sumber Belajar

1. Giancoli, Douglas C. 2001. Fisika Jilid 1. Jakarta: Erlangga. 2. Kanginan, Marthen. 2009. Fisika untuk SMA kelas X. Jakarta: Erlangga. 3. Astra, Made dan Hilman Setiawan. 2008. Fisika untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta : Piranti Darma Kalokatama.

9. Penilaian

A. Penilaian Proses Lembar Kegiatan Siswa Terlampir Bagan Partisipasi Terlampir B. Penilaian Akhir Tes Tertulis berupa essay sebanyak 3 butir soal Terlampir Tangerang Selatan, Maret 2014 Pengajar, Putri Zakiyatul Jannah NIM. 109016300013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Satuan Pendidikan : SMAN 12 Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Fisika Materi Pokok : Suhu dan Kalor Kelas Semester : X 2 Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke- : 2

1. Standar Kompetensi

Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

2. Kompetensi Dasar

1. Menganalisis Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Suatu Zat 2. Menerapkan Asas Black Dalam Pemecahan Masalah

3. Indikator Pencapaian

1. Menganalisis konsep kalor, kalor jenis, dan kapasitas kalor 2. Menerapkan persamaan kalor dan asas black dalam peristiwa kehidupan sehari-hari 3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda

4. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui metode ceramah, siswa dapat memahami definisi kalor, teori kalorik, serta prinsip kerja kalorimeter. 2. Melalui metode ceramah dan diskusi, siswa dapat Menganalisis kalor, kalor jenis dan kapasitas kalor dalam pemecahan masalah. 3. Melalui metode diskusi, siswa dapat membedakan antara suhu, kalor dan energi dalam. 4. Melalui metode diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menerapakan asas black dalam peristiwa pertukaran kalor. 5. Metode diskusi, siswa dapat memahami skema perubahan wujud benda. 6. Melalui metode diskusi, siswa dapat memberikan contoh berbagai macam peristiwa perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari. 7. Melalui metode tanya jawab, siswa dapat mengetahui faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda. 8. Melalui metode diskusi, siswa dapat menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

5. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Kuis Interaktif Berbantuan Komputer terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor

4 31 220

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Pengaruh Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Suhu dan Kalor

0 9 248

Pengaruh Modul Digital Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu dan Kalor

1 23 260

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA AL-FATTAH MEDAN.

0 1 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR DI KELAS X SMA NEGERI 5 MEDAN T.P 2014/2015.

0 1 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERIPOKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 DELITUA.

1 6 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SMA NEGERI I PERBAUNGAN.

0 3 18

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis.

0 0 16

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6