d.
Persamaan Regresi Sederhana Persamaan regresi sederhana untuk variabel strategi siswa
dalam belajar dan variabel keberhasilan studi adalah Ŷ = 68, 830 +
0,052 X. Koefisien regresi b bernilai positif sebesar 0,052, artinya setiap terjadi penambahan 1 satuan untuk variabel strategi siswa
dalam belajar, maka variabel keberhasilan studi akan mengalami penambahan sebesar 0,052. Hal ini dapat berarti bahwa semakin tinggi
strategi siswa dalam belajar maka nilai keberhasilan studinya juga semakin tinggi.
e.
Uji Signifikan Terhadap Persamaan Regresi Sederhana Uji signifikansi terhadap model regresi sederhana
menggunakan uji F dengan taraf signifikansi 5, dk pembilang = 1 dan dk penyebut = 98. Besarnya F
hitung
adalah 4,089 sedangkan besarnya F
tabel
adalah 3,942. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak karena F
hitung
F
tabel
, berarti model regresi tersebut dapat digunakan untuk memprediksi nilai variabel keberhasilan studi.
Sedangkan besarnya t
hitung
untuk uji signifikansi koefisien regresi variabel strategi siswa dalam belajar sebesar 2,022 dan t
0,05, 98
adalah 1,661. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak karena t
hitung
t
tabel
. Hal ini berarti bahwa variabel strategi siswa dalam belajar benar-benar mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap
variabel keberhasilan studi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Pengaruh persepsi siswa tentang pentingnya belajar terhadap
keberhasilan studi
a.
Rumusan Hipotesis Hipotesis dalam penelitian ini:
Ho = Tidak ada pengaruh positif persepsi siswa tentang pentingnya
belajar terhadap keberhasilan studi Ha = Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang pentingnya belajar
terhadap keberhasilan studi
b.
Menentukan Koefisien Korelasi Sederhana Harga koefisien korelasi sederhana r antara variabel persepsi
siswa tentang pentingnya belajar dengan keberhasilan studi adalah sebesar 0,295 dengan koefisien determinasi r
2
c.
Uji Signifikansi Terhadap Koefisien Korelasi Sederhana sebesar 0,087. Ini
berarti bahwa perubahan nilai keberhasilan studi yang disebabkan oleh variabel persepsi siswa tentang pentingnya belajar adalah sebesar
8,70 dan sebesar 91,30 dipengaruhi oleh perubahan variabel lain.
Untuk menguji signifikansi harga koefisien korelasi sederhana r menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5. Besarnya t
hitung
adalah 3,051 sedangkan nilai t
0,05, 98
sebesar 1,661. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak karena t
hitung
t
tabel
. Berarti hubungan antara persepsi siswa tentang pentingnya belajar dengan
keberhasilan studi signifikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d.
Persamaan Regresi Sederhana Persamaan regresi sederhana untuk variabel persepsi siswa
tentang pentingnya belajar dan variabel keberhasilan studi adalah Ŷ =
67,244 + 0,125 X. Koefisien regresi b bernilai positif sebesar 0,125, artinya setiap terjadi penambahan 1 satuan untuk variabel persepsi
siswa tentang pentingnya belajar, maka nilai keberhasilan studi akan mengalami penambahan sebasar 0,125. Hal ini dapat berarti bahwa
semakin tinggi strategi siswa dalam belajar maka nilai keberhasilan studinya juga semakin tinggi.
e.
Uji Signifikan Terhadap Persamaan Regresi Sederhana Uji signifikansi terhadap model regresi sederhana
menggunakan uji F dengan taraf signifikansi 5, dk pembilang = 1 dan dk penyebut = 98. Besarnya F
hitung
adalah 9,308 sedangkan besarnya F
tabel
adalah 3,942. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak karena F
hitung
F
tabel
, berarti model regresi tersebut dapat digunakan untuk memprediksi nilai variabel keberhasilan studi.
Sedangkan besarnya t
hitung
untuk uji signifikansi koefisien regresi variabel persepsi siswa tentang pentingnya belajar sebesar 3,051 dan t
0,05, 98
adalah 1,661. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis ditolak karena t
hitung
t
tabel
. Hal ini berarti bahwa variabel persepsi siswa tentang pentingnya belajar benar-benar mempunyai pengaruh positif
dan signifikan terhadap variabel keberhasilan studi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
