21
rohani. Keterampilan itu memang dapat dididik, yaitu dengan banyak melatih kemampuan.
c. Pembentukan sikap Dalam menumbuhkan sikap mental, perilaku dan pribadi anak didik,
guru harus lebih bijak dan hati-hati dalam pendekatannya. Untuk itu dibutuhkan kecakapan mengarahkan motivasi dan berfikir dengan
tidak lupa menggunakan pribadi guru itu sendiri sebagai contoh atau model.
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan
Beberapa hasil penelitian sebelumnya, yang meneliti tentang variabel dalam penelitian ini seperti penelitian Cicilia Sari Wahyuni yang berjudul
“Hubungan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru, motivasi belajar, dan kegiatan belajar dengan hasil belajar akuntansi siswa SMK Tarakanita
Kalasan”. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi guru, motivasi belajar, dan kegiatan belajar
dengan hasil belajar akuntansi siswa SMK Tarakanita Kalasan. Penelitian lainnya yaitu penelitian Dwi Retna Rahayuni yang berjudul
“Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa” studi kasus: siswa- siswi kelas II pada mata pelajaran
Ekonomi Akuntansi SMA Pangudi Luhur Sedayu. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa
tentang keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
Penelitian Febianus Marsuki dengan judul “ Peranan guru dalam proses belajar di sekolah”. Menunjukkan bahwa seorang guru mempunyai
peranan yang sangat penting dalam proses belajar di sekolah. Tanpa peranan guru, pendidikan tidak akan terlaksana dengan baik.
C. Kerangka Berpikir
1. Pengaruh persepsi siswa tentang peranan guru di kelas terhadap
keberhasilan studi
Persepsi siswa tentang peranan guru di kelas yang baik dan positif akan mempengaruhi keberhasilan studinya karena persepsi siswa tersebut
akan menimbulkan perhatian dan minat serta motivasi bagi siswa untuk belajar baik di kelas maupun rumah. Sebaliknya jika persepsi siswa
tentang peranan guru negatif atau tidak baik maka akan menghambat proses belajarnya sehingga mempengaruhi keberhasilan studinya.
2. Pengaruh strategi siswa dalam belajar terhadap keberhasilan studi
Jika seorang siswa mempunyai strategi belajar yang teratur dan efektif maka siswa tersebut akan mencapai keberhasilan studinya dengan
baik. Sebaliknya jika seorang siswa tidak mempunyai strategi belajar yang teratur dan efektif maka siswa tersebut akan kesulitan dalam mencapai
keberhasilan studinya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
3. Pengaruh persepsi siswa tentang pentingnya belajar terhadap
keberhasilan studi
Persepsi siswa tentang pentingnya belajar akan mempengaruhi keberhasilan studinya karena persepsi siswa menimbulkan motivasi dalam
diri seorang siswa untuk belajar dan merasa bahwa belajar itu penting bagi dirinya untuk menambah pengetahuan dan wawasan. Seorang siswa yang
mempunyai persepsi yang baik tentang pentingnya belajar akan selalu belajar kapanpun dan di manapun karena belajar itu merupakan suatu
kebutuhan. Sebaliknya bagi seorang siswa yang merasa belajar itu tidak penting maka siswa tersebut tidak akan belajar sehingga siswa tersebut
akan mengalami kesulitan dalam mencapai keberhasilan studinya.
4. Pengaruh persepsi siswa tentang peranan guru di kelas, strategi siswa
dalam belajar, persepsi siswa tentang pentingnya belajar terhadap keberhasilan studi
Persepsi siswa tentang peranan guru di kelas yang baik dan positif akan mempengaruhi minat dan motivasi siswa untuk belajar, disertai
dengan adanya strategi siswa dalam belajar yang teratur dan efektif maka siswa akan mencapai keberhasilan studi dengan baik. Selain itu persepsi
siswa tentang pentingnya belajar juga menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar dan merasa bahwa belajar itu sangat penting bagi
dirinya sehingga dapat mencapai keberhasilan studi dengan baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
