Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan

25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian studi kasus atau penelitian kasus merupakan suatu penelitian yang dilakukan secara intensif, terinci dan mendalam terhadap suatu organisme, lembaga, atau gejala tertentu dan ditinjau dari wilayahnya maka penelitian ini hanya meliputi daerah atau subyek yang sangat sempit Suharsimi, 1989:115. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus tentang pengaruh persepsi siswa tentang peranan guru di kelas, strategi siswa dalam belajar, dan persepsi siswa tentang pentingnya belajar terhadap keberhasilan studi di SMAN I Karangmojo Gunungkidul.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di SMAN I Karangmojo Gunungkidul dengan alamat di Ngipak, Karangmojo, Gunungkidul.

2. Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2008 sampai dengan bulan Maret 2009. 26

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Menurut Gay Consuelo, 1993: 160 populasi dapat didefinisikan sebagai kelompok di mana peneliti akan menggeneralisasikan hasil penelitiannya. Sedangkan menurut Kerlinger Consuelo, 1993: 160 populasi sebagai keseluruhan anggota, kejadian, atau objek - objek yang telah ditetapkan dengan baik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa- siswi kelas XI SMAN I Karangmojo yang berjumlah 212 siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI SMAN I Karangmojo. Siswa-siswi kelas XI SMAN I Karangmojo dipilih sebagai populasi karena adanya pertimbangan bahwa siswa-siswi kelas XI lebih mempunyai pengalaman mengenai pembelajaran di SMAN I Karangmojo.

2. Sampel

Menurut Ferguson Consuelo, 1993: 160 sampel merupakan beberapa bagian kecil atau cuplikan yang ditarik dari populasi. Dalam penelitian ini, sampel diperoleh dengan menggunakan teknik pengambilan sampel acak proporsional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 100 siswa. Sampel penelitian dengan jumlah 100 siswa diperoleh dengan perhitungan sebagai berikut: Kelas XI SIA 1 = 31212 X 100 siswa = 14,62 siswa. Kelas XI SIA 2 = 33212 X 100 siswa = 15,57 siswa. Kelas XI SIS 1 = 37212 X 100 siswa = 17,45 siswa.

Dokumen yang terkait

Pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap hasil belajar IPS kelas VIII di MTs Nuurul Bayan Kecamatan Kalapanunggal Kabupaten Sukabumi

1 15 0

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar Akuntasi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ka

0 1 15

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMAMPUAN AWAL SISWA DALAM BELAJAR TERHADAP Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Kemampuan Awal Siswa Dalam Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Di S

0 2 15

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa BAB 0

0 0 17

JURNAL SRI MEKARWATI K2309074 PEND FISIKA 2009

0 0 3

PERSEPSI SISWA TENTANG PUSTAKAWAN DI PER

0 0 11

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186

Pengaruh persepsi siswa tentang peranan guru di kelas, strategi siswa dalam belajar, dan persepsi siswa tentang pentingnya belajar terhadap keberhasilan studi : studi kasus SMA Negeri 1 Karangmojo - USD Repository

0 0 185

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 151