17
bertentangan dengan apa yang telah kita ketahui sebelumnya, misalnya bahwa tidak ada energi yang lenyap.
b. Transformasi. Informasi itu harus dianalisis, diubah atau ditransformasikan ke
dalam suatu bentuk yang lebih abstrak atau konseptual agar dapat digunakan untuk hal- hal yang lebih luas.
c. Evaluasi. Menilai sampai manakah pengetahuan yang kita peroleh dan
transformasi itu dapat dimanfaatkan untuk memahami gejala- gejala lain.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas belajar dapat diartikan sebagai suatu proses perubahan tingkah laku menuju perkembangan
manusia seutuhnya melalui serangkaian kegiatan yang dibimbing oleh seseorang yang lebih tahu.
6. Faktor- faktor yang Mempengaruhi Belajar
Menurut S. Nasution 1984: 159 faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa antara lain:
a. Faktor internal adalah faktor yang timbul dari dalam diri anak itu sendiri, seperti: kesehatan, rasa aman, kemampuan, minat, dan
sebagainya. b. Faktor eksternal adalah faktor yang datang dari luar diri si anak,
seperti: kebersihan rumah, udara yang panas, lingkungan, dan sebagainya.
18
Sedangkan menurut Thomas F. Staton Sardiman, 1986:39- 44 faktor-faktor psikologis belajar ada 6 yaitu:
a. Motivasi Motivasi meliputi dua hal yaitu: 1 mengetahui apa yang dipelajari,
dan 2 mengenai apa hal tersebut patut dipelajari. b. Konsentrasi
Konsentrasi dimaksudkan memusatkan segenap kekuatan perhatian pada suatu situasi belajar.
c. Reaksi Di dalam kegiatan belajar diperlukan keterlibatan unsur fisik atau
mental, sebagai suatu wujud reaksi. d. Organisasi
Belajar dapat juga dikatakan sebagai kegiatan mengorganisasikan, menata atau menempatkan bagian-bagian bahan pelajaran ke dalam
suatu kesatuan pengertian. e. Pemahaman
Pemahaman atau comprehension dapat diartikan menguasai sesuatu dengan pikiran.
f. Ulangan Lupa merupakan sesuatu yang tercela dalam belajar. Tetapi suatu
biasa, lupa adalah sifat umum manusia. Sehubungan dengan kenyataan itu, maka untuk mengatasi kelupaan, diperlukan kegiatan “ulangan”.
19
Mengulang-ulang suatu pekerjaan atau fakta yang sudah dipelajari, kemampuan para siswa untuk mengingatnya akan semakin bertambah.
Muhibbinsyah Sugihartono, 2007: 77 membagi faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menjadi tiga macam, yaitu: 1 faktor internal
yang meliputi keadaan jasmani dan rohani siswa, 2 faktor eksternal yang merupakan kondisi lingkungan disekitar siswa, 3 Faktor pendekatan
belajar yang merupakan jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari
materi-materi pelajaran.
7. Strategi Belajar
Menurut S. Nasution 1984: 169- 171 strategi belajar ada 3 yaitu sebagai berikut:
a Cara mengatur waktu belajar. b Cara mempelajari bahan pelajaran.
c Cara mempelajari buku bacaan. Sangalang Kartono Kartini, 1985: 4 berpendapat tentang cara
atau strategi belajar yang efisien antara lain sebagai berikut: a Berkonsentrasi sebelum dan pada saat belajar.
b Segera mempelajari kembali bahan yang telah diterima. c Membaca dengan teliti dan betul bahan yang sedang dipelajari, dan
berusaha menguasai dengan sebaik- baiknya. d Mencoba menyelesaikan soal- soal, dan sebagainya.
