menerima kritik darri teman, kerja sama dengan kelompoknya, dan
percaya diri.
d. Evaluasi Evaluation
Evaluasi ini berhubungan dengan penilaian. Penilaian merupakan penerapan berbagai cara dan penggunaan alat penilaian untuk
memperoleh informasi. Alat evaluasi yang digunakan adalah tes tertulis untuk mengetahui kemampuan siswa pada akhir siklus, dan
lembar observasi yang dinilai oleh observer dua rekan mahasiswa
untuk mengetahui aktivitas dan sikap siswa.
e. Refleksi reflection
Refleksi siklus I dilakukan peneliti bersama dengan guru pembimbing setelah proses pembelajaran yang telah berlangsung pada
siklus I tentang kelebihan dan kekurangan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dan apsa saja yang belum tercapai pada siklus I.
hasil refleksi kemudian digunakan untuk memperbaiki kekurangan
yang ada dengan memperbaruhi pembelajaran yang ada di siklus II.
3. Siklus II
Siklus II prinsipnya secara umum sama dengan kegiatan pada siklus I.
a. Perencanaan planning
Dari hasil refleksi siklus I dengan guru pembimbing hal- hal yang perlu diperbaiki dari hasil siklus I, pada siklus II ini intinya sama
dengan siklus I namun ada perbedaan yaitu materi yang disampaikan, soal post II, tanpa adanya pre test, dan siswa yang bermain dalam
kelompok diubah bertujuan untuk mencampur anak yang memiliki
kemampuan yang rendah, sedang, dan yang tinggi.
b. Pelaksanaan tindakan Acting
Adapun langkah Two Stay Two Stray dalam pembelajaran : 1
Presentasi guru Pada tahap ini guru indikator, menyampaikan gambaran materi
yang akan disampaikan sesuai dengan RPP setelah menjelaskan materi, guru meminta siswa untuk membentuk kelompok sesuai
dengan pilihan guru yang sudah disesuaikan dengan kemampuan rendah, sedang, dan tinggi dalam satu kelompok.
2 Kegiatan kelompok
Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai permasalahan- permasalahan yang disajikan oleh guru berupa lembar soal yang
dibagikan. Kelompok
terdiri dari
5 anggota
yang dipilihkandibagikan oleh guru sesuai dengan kemampuan rendah,
sedang, dan tinggi siswa, setelah kegiatan diskusi selesai, maka 2
dari 5 anggota setiap kelompoknya meninggalkan kelompok dan datng bertamu ke kelompok yang lain untuk mendengarkan dan
mencatat hasil diskusi kelompok yang dikunjungi. Sementara 3 anggota yang tinggal di kelompok bertugas untuk menyampaikan
hasil diskusi yang telah dilakukan sebelumnya. Setelah kegiatan berkunjung maka 2 anggota dari masing-masing kelompok yang
bertugas untuk bertamu kembali ke kelompok asalnya untuk mensharingkan hasil diskusi yang diperoleh dari kelompok lain.
3 Formalisasi
Tahap ini guru akan menunjuk beberapa kelompok sebagai perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
dan kelompok yang dikunjunginya. Dalam hal ini guru hanya sebagai moderator dalam kegiatan berdikusi dan siswa yang lain
berperan sebagai peserta yang akan memberikan pertanyaan- pertanyaan kelompok yang presentasi.
4 Evaluasi Kelompok
Guru akan mengevaluasi hasil diskusi untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi yang telah diperoleh
dengan memberikan beberapa pertanyaan. Selanjutnya guru akan memberikan penghargaan kepadaa kelompok yang berdiskusi
dengan serius.
Kategori