6
yang mengaktifkan siswa untuk mencari sumber-sumber belajar melalui interaksi dengan media cetak, non cetak dan sumber daya manusia. Cara
belajar ini akan memberikan kebebasan kepada anak untuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya masing-masing. Ia bebas pula belajar sesuai dengan
kemampuan dan kecepatannya karena pusat belajar ada dalam pikiran masing-masing anak, bagaimana ia mengolah informasi yang ada
disekelilingnya untuk memecahkan persoalan yang dihadapinya. Sehingga pada akhirnya siswa dapat menemukan pengetahuan untuk dirinya sendiri
bukan lagi dari guru, karena dalam cara belajar ini peran guru hanyalah fasilitator, motivator dan pemandu belajar.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, peneliti ingin melakukan penelitian tentang “penerapan resource based learning sebagai
upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas XI SMK N 2 Depok Sleman Yogyakarta tahun ajaran 20112012”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian, maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Masih rendahnya partisipasi siswa meliputi keaktifan, kreativitas dan rasa senang belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung
menyebabkan proses pembelajaran menjadi kurang berkualitas. 2. Metode konvesional yang selama ini diterapkan guru kurang melibatkan
siswa selama proses pembelajaran.
7
3. Rendahnya hasil belajar siswa, dimana dalam beberapaevaluasi masih banyak siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
4. Meningkatan kualitas proses pembelajaran melalui penerapan metode pembelajaran resource based learning agar siswa aktif, kreatif dan senang
belajar membutuhkan langkah-langkah yang sistematis 5. Kemudahan-kemudahan dalam remidial menyebabkan siswa hanya
berorientasi pada nilai dan kurang memperhatikan kualitas proses.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah diuraikan, terungkap sebenarnya banyak sekali faktor-faktor yang
mempengaruhi kualitas proses pembelajaran Oleh karena itu fokus dari penelitian ini adalah peningkatan kualitas proses pembelajaran mata diklat
teknik perbaikan bodi otomotif melalui penerapan metode pembelajaran resource based learning yang dilihat dari aspek siswa meliputi keaktifan
siswa, kreativitas siswa, rasa senang belajar siswa dan hasil belajar siswa kelas XI semester II program keahlian teknik otomotif SMK N 2 Depok
Yogyakarta tahun ajaran 20112012.
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah penerapan metode pembelajaran resource based learning dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran teknik perbaikan bodi
otomotif di tinjau dari keaktifan, kreatifitas, rasa senang belajar dan hasil
8
belajar siswa kelas XI semester II program keahlian teknik otomotif SMK N 2 Depok Yogyakarta tahun ajaran 20112012?
2. Apakah melalui penerapan metode pembelajaran resource based learning dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran teknik perbaikan bodi
otomotif di tinjau dari keaktifan, kreatifitas dan rasa senang belajar siswa pada pembelajaran teknik perbaikan bodi otomotif siswa kelas XI semester
II program keahlian teknik otomotif SMK N 2 Depok Yogyakarta tahun ajaran 20112012?
3. Apakah melalui penerapan metode pembelajaran resource based learning dapat meningkatkan ketercapaian nilai KKM oleh siswa pada
pembelajaran teknik perbaikan bodi otomotif siswa kelas XI semester II program keahlian teknik otomotif SMK N 2 Depok Yogyakarta tahun
ajaran 20112012?
E. Tujuan Penelitian
